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解放思想大讨论交流材料
解放思想大讨论交流稿五
党把解放思想、实事求是、与时俱进确立为党的思想路线，是对党的思想路线的丰富和发展，表明我们党在理论上的自觉性达到了一个新高度。与时俱进，就其语言形式上讲，是中国化的；就其基本内涵上讲，是马克思主义发展观直接、通俗、准确的概括。
首先，开展解放思想大讨论活动，对经济、政治、文化等方面的任务做出重大部署，而且在理论和实践上都有许多新的突破。要理解好、最重要的一点，就是要按照“三个代表 但 逾 ”重要思想的要求，适 挞 丈 应实践的发展，以实践 恭 止来检验一切，自觉地把 因 抨 思想认识从那些不合适 邯 森 宜的观念、滤布做法和 窄 咎 体制的束缚中解放出来 襟 盐 ，从对马克思主义的错 咎 贼误的和教条式的理解中 贴 分 解放出来，从主观主义 衅 葬 和形而上学的桎梏中解 痊 朵 放出来。把思想认识转 舀 味 变到与要求相适应的状 喜 慈况上来，把力量凝聚到 剑 械 奋斗目标上来，聚精会 居 峨 神搞建设，一心一意谋 桑 锗 发展，紧密团结在以胡 有 韵 锦涛同志为总书记的党 添 羔中央周围，实现新世纪 退 佩 的宏伟目标。如果我们 液 惨 的思想还停留在过去的 笔 掩 阶段上，就会使主观认 铀 寂 识与客观实际相脱离， 盛 幼就难以坚持解放思想、 予 沂 实事求是的思想路线。
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其次，开展解放思 咽 椰 想大讨论是新形势新任 败 僚 务的要求。从国际形势 汁 帕 来看，当前国际局势复 狭 莆 杂多变，世界经济一体 搞 怂化进程进一步加快，国 英 症 与国之间在科技和综合 芝 坷 国力方面的
竞争越来越 整 历 激烈。我国加入世界贸 心 臣 易组织以后，我们不得 匈 纹不直接参与国际竞争， 包 锌 正在面临着旧的体制和 握 陈 工作方式与国际如何接 饰 打 轨的挑战，客观上要求 楼 秩 我们必须通过解放思想 害 桓再讨论，对当前的国际 涡 呈 形势有清醒的了解和认 挚 吨 识，审时度势，把握大 谬 尘 局，制定对策，力求在 厂 阐 激烈的国际竞争中取胜 过 戴 。第三，开展解放思想 贼 瀑 大讨论，要始终保持昂 氯 抄 扬向上的精神状态，用 艇 垣 创新精神解决前进中的 穆 哑 困难和问题。当前，运 药 颓 用马克思主义于中国实 帆 汕 践，最根本、最紧要的 跳 蠕 任务就是运用创新的理 帮 窝 论即“三个代表”重要 韩 漆 思想回答和解决在创新 知 雹 实践中的重大问题，洗 桂 铸 煤滤布从而达到解放思 踌 绞 想、实事求是、统一思 噎 薪 想、团结奋进的目的。
珊 性 历史一再证明，有碍于 搔 屿 思想解放、思想统一的 择 村 问题首要的是理论问题 伞 挥 。一些职工之所以有这 原 助 样那样思想上的迷惘、 眺 只 认识上的迷雾，其深层 饥 置 根源在于理论上的不清 臭 锋 醒，即不能用创新精神 慎 稠 对待创新理论，不能以 臣 愁 创新理论回答和阐释影 帧 梨 响和制约解放思想、统 敲 卜 一思想的重大理论问题 约 遭 。
实践是一个永 氧 恒 寡 的发展过程，理论武 铝 装 要 是一项长期的任务。
蛀 这 俏 就要把用“三个代表 盛 ” 锰 武装思想贯穿于推进 挥 党 岸 的建设伟大工程和社 镭 会 捷 主义现代化建设伟大 廷 事 支 业的实践中，在研究 摘 新 幸 情况、解决新问题的 爷 循 卫 环复往中不断推进思 奋 想 蕴 解放和思想统一。一 柯 是 炬 在现实中预见未来， 闪 以 倪 创新理论回答可能出 杆 现 鼎 而尚未出现的问题。
逾 要 宛 预见实践中可能出现 勿 的 畏 新
的思想认识问题， 悬 运 孔 用创新理论搞好思想 刻 奠 紊 基，在思想解放时做 范 好 达 解放思想的工作，在 贼 思 串 想统一时做好统一思 搀 想 古 的工作，以收到预防 袒 在 永 先、事半功倍之效。
停 二 观 是及时洞悉可致溃堤 锁 的 衷 “蚁穴”，以创新理 鼎 论 赂 回答萌芽中的问题。
竭 “ 解 一炬有燎原之忧，而 轧 滥 被 觞有滔天之祸”。在 期 解 矽 放思想中统一思想， 淀 一 楚 旦发现有碍于解放思 懒 想 狐 、统一思想的萌芽和 涨 倾 诊 向，就要止之于始萌 窑 ， 易 绝之于未行，运用创 凛 新 数 的理论痛下针砭，以 谗 救 玲 于痛微，防于患初。
从 三 筑 是在斗争中完善创新 勿 的 染 理论，以创新理论战 跟 胜 曲 各种错误理论和非理 止 性 镶 思潮。“三个代表” 益的 悠 创新理论提出两年多 像 来 杆 ，正在显示出并将继 品 续 王 显示出这种威力。
唱
谴 但是，创新的理论 龄 掌握 溅 群众，并不是一个 汁 简单 樱 的事情，需要做大 烛 量艰 佯 苦细致的工作，需 器 要增 砧 强寓事于理、以事 驰 明理 叙 的说服力，需要提 释 高激 置 浊扬清、祛邪扶正 又 的战 鹤 斗力，需要解放思 巡 想、 泽 实事求是，不断地 救 直面 瓶 和解决前所未有的 庐 新问 窑 题。同时，也要尊 糟 重群 告 众的首创精神，以 障 不断 懦 丰富创新的理论。
辗 把“ 寅 三个代表”要求贯 沸 穿于 买 党的思想、政治、 贩 组织 思 和作风建设的各个 仇 方面 娟 ，落实到各项具体 尘 工作 疫 中去，从而在实践 刽 中解 抡 决解放思想、统一 径 思想 珠 的问题，解决实践 苞 的理 激 论指导问题，解决 哲 理论 饱 的创新发展问题。
谁 在发 侥 展的实践中发展创 蔫 新的 应 理论，以发展的创 靴 新理 逛 论指导实践的发展 仓 ，这 书 就是马克思主义理 铀 论与 侍 实践统一论的真谛 萤 ，也 坛 是在解放
思想中统 涂 一思 苗 想必须遵循的基本 蜂 规律 辕 和根本原则。
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通过 叔 学习我从中找到 攀 了自己 售 思想、行动的不 矾 足与差 交 距，今后要努力 蚌 。做好 衅 自己的本职工作 迄 ，为教 径 育事业贡献自己 葫的力量 娠 。
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解放思想大讨论交流稿
开展解放思想大讨论是新形势新任务的要求。从国际形势来看，当前国际局势复杂多变，世界经济一体化进程进一步加快，国与国之间在科技和综合国力方面的竞争越来越激烈。我国加入世界贸易组织以后，我们不得不直接参与国际竞争，正在面临着旧的体制和工作方式与国际如何接轨的挑战，客观上要求我们必须通过解放思想再讨论，对当前的国际形势有清醒的了解和认识，审时度势，把握大局，制定对策，力求在激烈的国际竞争中 谣 取胜。从国内形势来看 味 ，党的十六大吹响了全 逾 面建设小康社会的号角 场 ，洗煤滤布党中央、国 迟 务院先后出台了一系列 郊 促进经济发展的方针政 赣 策，全国各地都在抢抓 疥 机遇，加快发展。
瞩 实践是一个永恒的发展 犹 过程，理论武装是一项 月 长期的任务。这就要把 墒 用“三个代表”武装思 伎 想贯穿于推进党的建设 葫 伟大工程和社会主义现 虑 代化建设伟大事业的实 殉 践中，在研究新情况、 咎 解决新问题的循环复往 柜 中不断推进思想解放和 讼 思想统一。一是在现实 沾 中预见未来，以创新理 郁 论回答可能出现而尚未 嫂 出现的问题。要预见实 淡 践中可能出现的新的思 怖 想认识问题，运用创新 垣 理论搞好思想奠基，在 模 思想解放时做好解放思 输 想的工作，在思想统一 丸 时做好统一思想的工作 渣 ，以收到预防在先、事 垣 半功倍之效。二是及时 狈 洞悉可致溃堤的“蚁穴 酝 ”，以创新理论回答萌 沉 芽中的问题。“一炬
有 团 燎原之忧，而滥觞有滔 娠 天之祸”。在解放思想 哪 中统一思想，一旦发现 例 有碍于解放思想、统一 债 思想的萌芽和倾向，就 证 要止之于始萌，绝之于 劈 未行，运用创新的理论 岸 痛下针砭，以救于痛微 纤 ，防于患初。三是在斗 碱 争中完善创新的理论， 寐 以创新理论战胜各种错 养 误理论和非理性思潮。
可 “三个代表”的创新理 妻 论提出两年多来，正在 提 显示出并将继续显示出 哦 这种威力。
时代的 导 发展，如何做一名合格 真 的教师，这是值得我用 耙一生去思考的问题。合 喉 格的教师不是终身的。
奋 只有与时俱进，努力提 剂 高自己的业务水平，不 汲 断的学习、探索，才能 馋成为一名合格的教师。
雍
教师必须做到爱岗 诊 敬业，加强师德修养。
淘 中学是培养应用型人才 亚 的基地，学生只有具备 舆 完善的人格，勇于面对 眩压力，才能成为适应社 浸 会需求的合格人才。这 贞 就要求电大教师不仅要 懈 有扎实的专业知识，还 咽 应具备良好的道德修养 胸 。由于教师所从事的职 罚 业特殊，是教育人、塑 参 造人的事业，因此教师 则 的世界观、人生观和价 涨 值观，甚至一言一行， 滑 都会通过这样或那样的 擞 方式，对学生的各个方 圆 面产生影响。因此，我 婪 们时刻注意自身道德情 秦 操的修养，通过言传身 蛰 教，在传授知识的同时 坝 渗透做人的道理，帮助 色 学生完善人格。
必 酬 须做到博学多才。教师 因 是学生心目中的偶像， 亡 教师博学多才，滤布学 挖 生才会“亲其师、信其 缨 道”。所以教师必
须有 时 扎实的专业知识。它表 研 现在精通与知新的方面 留 。精通，就是对所教学 知 科，要掌握其基本理论 千 ，了解学科的历史、现 首 状、发展趋势和社会作 楞 用，掌握重点、难点。
衫 不仅要知其然，而且要 芯 知其所以然，抓住要领 蒲 ，举一反三，触类旁通 逢 ，运用自如，激发学生 忻 学习兴趣。专业知识的 镊 精通与知新，要求教师 娟 自觉坚持接受继续教育 校 ，始终站在知识的前沿 笨 。
教师必须拉近与 角 学生心灵的距离。爱生 恕 是教师的天性。教师爱 音 自己的学生，就是要真 拐 正找到学生身上的可爱 音 之处，这样的爱才会是 括 发自内心，持久的。基 钥 于这一点，教师更应该 宦 不断缩短与学生的情感 悟 距离，以满腔的热情关 淤 爱学生。教师的教育对 喀 象是人，人是有情感的 券 ，需要教师的爱和关心 岔 ，需要教师像父母一样 巧 在生活上关怀备至。当 驮 然，爱生不仅仅是一种 荚 情感，而是一种活动。
寒 党员教师首先应与学生 锗 交朋友，建立一种新型 乍 的师生关系，拉近与学 引 生的心灵距离。其次党 妒 员教师要以心换心，与 幅 他们沟通情感，成为他 乘 们的好朋友。
我们 暗 要时刻按照优秀教师的 静 标准严格要求自己，解 沂 放思想，更新观念，确 毒 立创新意识，善于动脑 趋 ，勤于思考，开拓进取 馆 ，始终站在时代的潮头 愉 ，不断研究新情况，解 沾 决新问题，使自己的工 殉 作上一个新台阶！
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解放思想大讨论交流稿四
思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。要解放思想，我们首先要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中的反映，并通过语言，文字，动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质，更为关键的是还要学习业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断 烛 发展的客观实际变化而 靠 变化，敢于实践，勇于 薯 实践，打破习惯势力和 蜡 主观偏见的束缚，研究 片 新情况，解决新问题。
粹
作为学校的一名教 谣 师，我觉得更要认真履 设 行好自己的职责，敢于 知 解放自己的思想，清醒 屑 自己的头脑，使我们的 缉思想永具革命性。解放 包 思想不是一句空口号， 踊 而是要落实到自己的具 胎 体行动上来，联系学校 挣 目前的实际工作，我觉 怎的要以下几方面做起。
码
一、教育承担着传 吊 承文化，创造新文化的 珠 重要责任，教师在建设 拳 先进文化方面应该做到 于 ：
1、保持与时俱 炎 进的精神状态。“太阳 续 每天都是新的。”时代 钨 的日新月异就是我们面 洞 临的第一挑战，教育观 鹤 念、教学方法、专业知 韶 识、业务能力都必须紧 世 随时代车轮，不断地更 洋 新、拓展、充实、提高 静 。要勇敢地摈弃旧事物 亚 ，勇敢
地接受新事物。
培 要敏锐地了解新思想， 瘦 认真地研究新理论，迫 盂 切地学习新技术，不断 镶 地提升自身素质。大浪 樟 淘沙，真金百炼，去除 刀 外在约束之后，更需要 拄 的是心灵的准绳，这种 磁 准绳，对于不同的时代 礼 、不同的职责而言，不 邑 能一概而论，但我认为 把 ，无论时代如何发展， 李 有一点是不变的，那就 陀 是我们只有将个人的发 给 展与国家、社会、党的 妥 发展紧密联系在一起， 夏 树立民族意识、社会意 养 识、责任意识，这样个 韧 人才不会迷失方向。而 狄 今天，我们要认真学习 男 “三个代表”重要思想 究 ，理解和把握其深刻内 奄 涵，并贯彻到教学工作 扼 中去。为党和人民的教 枣 育事业信而有做出自己 晕 的贡献，是其先进性的 启 具体体现和要求。
伊 2、教师必须做到博学 龟 多才。教师是学生心目 承 中的偶像，教师博学多 咋 才，学生才会“亲其师 烛 、信其道”。首先，教 驱 师必须有扎实的专业知 寝 识。它表现在精通与知 淤 新的方面。精通，就是 抨 对所教学科，要掌握其 湛 基本理论，了解学科的 售 历史、现状、发展趋势 纷 和社会作用，掌握重点 阎 、难点。不仅要知其然 范 ，而且要知其所以然， 昼 抓住要领，举一反三， 架 触类旁通，运用自如， 仁 激发学生学习兴趣。知 刑 新，就是要学习新知识 椰 ，讲课要有新意。当代 惶 科学知识分化急剧，新 单 陈代谢迅速，应用期越 抑 来越短，知识的创新性 凭 越来越鲜明，这就要求 叙 教师要吸取新信息、新 逊 知识、新理论，不断充 诸 实自己，完善知识结构 乾 。专业知识的精通与知 盏 新，要求教师
自觉坚持 粘 接受继续教育，始终站 松 在知识的前沿。其次， 革 要用先进的文化教育引 种 导学生，教会学生在多 钾 元文化的世界中能正确 键 地进行选择；用人文精 埠 神教育感染学生，引导 络 学生树立正确的世界观 云 、人生观和价值观，树 文 立远大的理想，形成正 燎 确的信念和追求；用民 流 族精神武装我们的学生 羔 ，弘扬以爱国主义为核 房 心的团结统一、爱好和 础 平、勤劳勇敢、自强不 靳 息的伟大民族精神，形 许 成强烈的民族自尊心和 诈 自豪感，及昂扬向上的 吭 精神状态。虽然我们只 和 是中学教师，只负责对 兴 学生三年的教育，但在 宙 教育实践中也应该追求 锰 使自己的教育要为学生 屹 一生的发展奠定基础， 榆 洗煤滤布让自己成为学 扶 生人生的导师。
3 俊 、师德水平高，注重教 容 书育人，善于做学生的 壹 思想工作，是学生的榜 堑 样、导师，为其他教师 邱 做出表率；精神境界高 斑 ，有自己的教育和追求 质 ，有自己的教育理想， 惮 树立以人为本的观念， 皱 工作中要以促进学生的 式 终生学习意识和能力的 航 发展为追求，以促进学 王 生的可持续发展为追求 怨 ；法律意识、民主意识 叼 强，依法执教，师生平 泉 等，受学生欢迎。
豹 4、注重教书育人，加 啸 强学生的思想道德教育 德 。以理想信念教育为核 遮 心，以品德教育和政治 珍 教育为重点，根据学生 泻 的心理特征和时代特点 叼 ，改革我们的学校道德 粥 教育，加强学科教学中 斩 的德育渗透，每一位老 另 师在自己的工作中都要 斥 关心的思想发展和健康 周 成长，要努力成为学生 白 思想工作
的高手，成为 快 学生思想成长方面的导 涩 师。
二、坚持执政 铁 为民、全心全意为人民 沉 服务，教师应该是人民 逸 利益的忠实维护者
向 贯彻“三个代表”重要 沼 思想，本质在于坚持执 臻 政为民，因此，作为执 印 政党的必须树立全心全 征 意为人民服务的观念和 俞 意识，实践党的宗旨。
把 这要求应该能正确处理 卢 个人利益与集体利益、 蔗 国家利益的关系，在必 诱 要时能牺牲个人利益而 闸 维护党和国家的利益。
峪 有自己的正当的个人利 猫 益，但他应该能合法地 揖 维护自己的合法权益。
苫 始终把人民的利益、党 卯 和国家的利益置于首要 盯 地位。
作为教师， 俯 维护人民利益主要体现 展 在全心全意地为学生服 捅 务，为家庭与社会服务 致 ，以优质的教育造就更 乙 优秀的人才和合格的劳 确 动者，满足先进生产力 鞍 、先进文化发展和最广 漳 大人民根本利益的需要 属 。为此教师应该：
尝 1、强化服务意识，在 阎 工作中努力为学生发展 领 服务，为家庭服务，为 埂 社会服务，实践教育要 腰 为人民服务的教育方针 闰 ；强化以人为本的意识 蜘 ，教育教学改革及方法 芦 、模式的选择要以学生 蜕 的发展为本；注意团结 厄 普通群众，带动身边的 卉 人一起进步。
2、 宰 要有奉献精神，有自己 冶 的合法的正当的权益， 窄 但是当个人利益与党、 媒 国家、集体利益发生矛 火 盾时，作为应该把以党 劫 、国家、集体利益为重 助 ，必要时能牺牲个人利 遮 益；
在工作中有自己的 兄 追求和目标，维护自己 案 的正当的权利，但不过 峻 分计较个人的得失。
润
3、事业心强，以事 东 业为重，能为学校的发 光 展做出自己的贡献；有 世 爱心，热爱学生，全心 罩 全意为学生服务。
螟 4、要敢于转变，滤布 姚 通过学习，认真总结， 循 转变工作作风，提高自 选 己人的职业道德和职业 然 素养，更好地为广大学 开 生服务。
脚步达不 辖 到的地方，眼光可能性 锈 达到，眼光达不到的地 连 方，思想可以达到。只 衍 要我们勤奋学习，善于 姻 思考，勇于实践，敢于 暗 转变，彻底解放思想， 毫 更新观念，将所学所思 荧 用到实践中，从自身做 漫 起，认真履行职责，努 盯 力做好服务，我们的社 悔 会一定会更和谐，更稳 旱 定，我们的学校也会更 醋 快速的发展，走向辉煌 熏 。
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解放思想大讨论交流稿八
化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决问题的重要实践活动。化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。实验教学有利于启迪学生的科学思维，揭示化学现象的本质。教师要注意改进传统的
实验教学，精心设计各种探究性实验，促使学生主动地学习，逐步学会探究。
1、传统实验与探究实验课的对比
科学探究是一种重要的学习方式，实验探究是一个有效的途径 劫 。化学教学中比较常见 华 的探究活动形式有两种 御 ：一是进行合适学生的 揽 探究性实验。二是调查 佬 辩论等活动。让学生走 类 出课堂，深入社会生活 粮 实际去获得第一手的信 矢 息，借助以学知识和各 痔 种教育资源对调查结果 壹 进行分析和归纳，发现 煌 问题，提出解决问题的 猴 合理建议。
学生通 鞘 过亲身经历和实验，证 辗 明自己的假设或观点， 殖可以培养学生科学素养 协 ，新教材的编写把学生 窒 动手实验融入学习中， 负 充分体现了学生主动意 无 识。实验是为了学生的 殃发展而服务的，并不是 匿 简单的技能模仿，而科 疮 学实验探究才符合学生 印 发展的要求。因此在学 显 生实验时，教师不应过 茫多限制学生，应该留给 制 他们足够的时间和空间 养 ，去试验自己的新想法 皂 ，去提出新的问题，去 名 交流讨论。爱因斯坦也 些
说过：“提出一个问题 乘 比解决一个问题更重要 分 。滤布”凡是学生自己 狰 能做的，应该让他们自 茂 己去做。让他们自己去 忆 提出一个个问题、去假 创 设、验证、讨论。教师 烹 必须加强对化学实验的 雁 理解，尤其对实验探索 鼻 过程的理解，从而达到 庇 探究的目的。
2、改变 垛 实验方式，发挥学生的 歌 主动参与意识
化学 沼 是以实验为基础的科学 邵 ，在教学中化学实验是 霓 学生进行探究活动的重 畴 要手段。化学实验特有 遍 的生动性、直观性，会 雄 使学生很感兴趣，但随 犁 着越来越多的毫无悬念 摸 ，早知道结果的验证性 终 实验教学的进行，会使 冉 他们逐感到枯燥乏味。
议 因此我们必须改进实验 趾 方式，使实验教学跟探 阉 究性学习融会起来，充 汗 分发挥实验的探究功能 须 ，让学生自主地参与获 旗 得知识的，重视探究过 孕 程；不仅让学生动手实 佰 验，还应创设问题情境 软 让学设计实验，使学生 诉 对实验的兴趣发展成更 鞘 持久的探究兴趣和创造 樱 兴趣。这样把学习的过 疆 程真正交给学生，改变 祷 以往教师“满堂灌”的 博 教学过程，充分体现学 另 生的主体性，培养学生 崖 学习化学的兴趣，发展 凿 了学生实验探究能力。
弱
自主学习是科学探 学 究的重要特征。充分调 放 动学生的探究积极性， 雍 培养和提高学生的探究 塌 兴趣尤为重要。平时演 斧示实验是教师做、学生 脖 看，适当的将教师演示 骨 实验变为学生演示，即 瘪 学生做、学生看，将会 颈 收到更好的实验效果。
宜
对做实验的学生来讲， 寺 学生演示是对他的知识 困 ，实验能力的考验，可 织 以满足好奇心，调动学 秒 习积极性；对看实验的 邦学生来讲，他们对自己 菏 的同学上讲台做实验比 仲 教师做实验，更加关注 炬 并能认真地观察这个学 域 生的每一个操作过程是 宵 否规范，且会毫不客气 哪 地指出误错之处，哪怕 骂 是很小的错误。发挥学 纤 生主动参与意识，同时 玉 激发学生进一步探究的 孺 兴趣和欲望。
3、注意 蹄 实验方案的改进，培养 谬 学生探究精神
化学 蛰 实验设计是根据实验的 渡 目的，要求运用有关的 惶 知识和技能，对实验仪 隙 器，药品，装置，步骤 羊 等所进行的一种设想和 唁 规划。新课程标准要求 剖 教师必须做好实验设计 疯 ，改进实验方案，使实 启 验教学跟探究学习融合 扬 起来，让学生受到科学 垣 方法，科学思维的训练 傈 ，养成科学精神和科学 孟 品质，使学生对实验的 谩 观察发展成一种持久、 勇 探究的兴趣。从而激发 闻 他们创新品质和思维。
虚
在探究实验方法运 榆 用中，却发现一些对学 甚 生发展有意义的内容。
菩 洗煤滤布在探究过程中 瞧 ，学生有充分的思考时 削间和空间，可以自主地 棒 观察提问，交流讨论。
遥 从而培养学生善于合作 述 、勤于思考、严谨求实 圣 、勇于创新和实践的科 柠学精神。
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解放思想大讨论交流稿七
我觉得：强化创新意识就须明确什么是创新意识。以前，我们对创新的理解是模糊不清的，仿佛那些小制作、小发明就是创新；课堂上，对于问题的探讨走形式上的讨论，只求热热闹闹，对于学生回答，随其任意说开，就是创新，而忽视了教师对答案的讲评、纠正。后来通过保持党员先进性教育活动，科学发展观教育活动，以及党的十七大的学习，我们对创新才有了新的理解和体会，并尝试在教学活动中突出创新意识。滤布比如：语 济 文教师们不拘于教室这 小 个有限的空间，带同学 筛 们到大自然、社会中， 骋 真正用身心感受大自然 撑 、感受生活。下雪了， 谤 张丽荣老师和同学们置 来 身于漫天的雪花之中， 肥 或嬉戏玩耍，或极目远 阉 眺，或捧雪沉思，学生 学 们的思绪随着雪花飞舞 妻 ，心中的情感在碰撞， 痔 笔端不禁流露出优美的 园 诗篇：掬一捧白雪，静 噬 谧得雪花在不停的融化 迟 、飘落；雪将跃动青春 宙 的舞场，伴着舞曲诠释 萧 着生命的繁华，将情感 洲 留在雪上，带给远方， 旺 升入天堂……
有的 匹 语文老师与学生走街串 腰 巷，查找牌匾上的不规 涯 范字，真正做到学以致 扣 用；还有的老师利用校 盈 门口就是集市这一优势 校 ，组织学生开展社会调 农 查活动，从买者、卖者 野 之处真切的感受市场经 篓 济的变化。
学校领 辗 导的思维也没局限于学 阜 校之中，校领导亲自带 榆
队，组织教师外出参观 性 学习，并结合我校实际 发 ，展开“如何提高课堂 敛 效率”的讨论，许多教 弧 师的创新火花被点燃， 么集体备课，讲课、评课 艳 ，修改完善，基本形成 艳 了：确定目标、学生自 侩 学与教师精讲、点拨相 琐 结合的教学模式，这个 徐模式虽然还只是雏形， 辊 但它却是我们创新意识 瘦 的体现，在今后的教学 黑 中，我们还会不断的完 酣 善。
在创新课堂教 惰 学的同时，学生的课余 杀 活动也日益丰富，尤其 椅 是我校自编操活动开展 轴 得有声有色，一举手、 邪 一投足、转身跳跃无不 不 是学生的青春活力和创 诛 新能力的展示，这已成 乙 为我校一道亮丽的风景 蔼 。
班级文化色彩浓 仗 厚，治班格言、班级奋 床 斗目标、班训各具特色 翌 、彰显出各班师生的创 雕 新精神，充满人文色彩 菩 。比如：有的班级写到 频 ：我们要做一个聪明的 接 人，聪明的人，勤劳一 种 时，幸福一世；糊涂的 帅 人，洗煤滤布享乐一时 臣 ，贻误一生。而墙壁布 雇 置更是亮点：有的班级 叭 把每个学生的理想汇聚 杨 成一个大大的“奔”字 学 ，体现着班级的凝聚力 烟 和战斗力；有的班级那 瘴 一份份挑战书又充满着 呢 自信、乐观与向上的豪 态 情；还有的班级用一幅 汁 幅图画、一篇篇佳作无 听 不是学生们成长的足迹 闰 。
在张扬师生创新 蒙 精神的同时，师生关系 翟 也日渐融洽和谐。
毡 以前，师生关系主要表 肯 现为“一压、二包、三 邦 放弃”。
而现在，师生 翱 关系处于一种平等、信 景 任、理解的状态，它所 寻 营造的和谐、愉悦的教 贸 育氛围产生良好的教育 摄 效果；从学生的发展角 朴 度看，拥有交流能力、 宙 合作意识是事业取得成 祥 功的必要条件。和谐的 扎 师生关系为学生健全人 伎 格的形成与综合素质的 赋 提高打下了基础。
暴 我校教师热爱学生，正 烷 确对待、宽容学生所犯 横 的错误，耐心的去雕塑 乳 每一位学生。尊重学生 沿 的人格、意愿、隐私等 锑 ，采用一切的方式肯定 哗 学生，赏识学生。
很 因为强化创新意识，在 速 学校形成了鼓励创新、 昧 宽容失败、激励探索、 叙 允许失误的浓厚氛围。
邪 因此学生在校园中得到 常 的是丝丝春雨、缕缕阳 勤 光和阵阵微风。
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解放思想大讨论交流稿三
随着时代的发展，如何做一名合格的教师，这是值得我用一生去思考的问题。合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。电大是培养应用型人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会 皆 贰 需求的合格人才。这就 肺 怂 要求电大教师不仅要有 划 靛 扎实的专业知识，还应 矮 痔 具备良好的道德修养。
谣 寇 由于教师所从事的职业 涯 切 特殊，是教育人、塑造 例 遏 人的事业，因此教师的 椰 卷 世界观、人生观和价值 帆 毖 观，甚至一言一行，都 酋 活 会通过这样或那样的方 旋 导 式，对学生的各个方面 蒋 荧 产生影响。因此，我们 凛 甩 时刻注意自身道德情操 祸 复 的修养，通过言传身教 域 型 ，在传授知识的同时渗 谢 匹 透做人的道理，帮助学 镭 叫 生完善人格。
教师 芦 课 必须做到博学多才。教 逸 千 师是学生心目中的偶像 其 希 ，教师博学多才，学生 蛛 宅 才会“亲其师、信其道 讹 很 ”。所以教师必须有扎 辑 稼 实的专业知识。它表现 秋 场 在精通与知新的方面。
样 肩 精通，就是对所教学科 堰 蛋 ，要掌握其基本理论， 坍 逆 了解学科的历史、现状 乱 月 、发展趋势和社会作用 叉 铡 ，掌握重点、难点。不 檬 啮 仅要知其然，而且要知 钞 箍 其所以然，抓住要领， 徐 摘 举一反三，触类旁
通， 扼 按 运用自如，激发学生学 逸 逞 习兴趣。知新，就是要 闯 税 学习新知识，讲课要有 墩 开 新意。当代科学知识分 阁 迂 化急剧，新陈代谢迅速 疼 粥 ，应用期越来越短，知 穴 旨 识的创新性越来越鲜明 衷 雍 ，这就要求教师要吸取 增 斟 新信息、滤布新知识、 甸 庆 新理论，不断充实自己 枫 匀 ，完善知识结构。专业 棍 泽 知识的精通与知新，要 详 心 求教师自觉坚持接受继 涩 懒 续教育，始终站在知识 劲 姬 的前沿。
教师必 蚜 须 默 拉近与学生心灵的距 趾 离 市 。爱生是教师的天性 扼 。
赎 教师爱自己的学生， 则 就 衍 是要真正找到学生身 愉 上 烟 的可爱之处，这样的 镐 爱 幼 才会是发自内心，持 跟 久 友 的。基于这一点，教 衷 师 卫 更应该不断缩短与学 社 生 铝 的情感距离，以满腔 粉 的 衫 热情关爱学生。教师 彭 的 抿 教育对象是人，人是 辟 有 侄 情感的，需要教师的 际 爱 萍 和关心，需要教师像 轻 父 藕 母一样在生活上关怀 杜 备 盒 至。当然，爱生不仅 瘟 仅 萄 是一种情感，而是一 厌 种 税 活动。党员教师要善 讽 于 响 了解学生的心理变化 拓 ， 盅 要设身处地为学生着 柿 想 题 ，体谅他们的难处与 乙 痛 栗 苦。党员教师首先应 抑 与 膏 学生交朋友，建立一 掉 种 庚 新型的师生关系，拉 毫 近 线 与学生的心灵距离。
欺 洗 垮 煤滤布其次党员教师 逼 要 崔 以心换心，与他们沟 竣 通 耻 情感，成为他们的好 止 朋 锭 友。
教师必须 击 做到 控 与时俱进。“太阳 书 每天 嗣 都是新的。”时代 征的日 养 新月异就是我们面 粤 临的 择 第一挑战，教育观 化 念、 率 教学方法、专业知 病 识、 硒 业务能力都必须紧 渺 随时 电 代车轮，不断地更 须新、 耶 拓展、充实、提高 赤 。要 贿 勇敢地摈弃旧事物 澳 ，勇 腕 敢地接
受新事物。
茅 要敏 带 锐地了解新思想， 脖 认真 噪 地研究新理论，迫 新切地 沫 学习新技术，不断 辆 地提 涯 升自身素质。大浪 秆 淘沙 被 ，真金百炼，去除 恩 外在 事 约束之后，更需要 思 的是 艘 心灵的准绳，这种 掺准绳 涤 ，对于不同的时代 藩 、不 鞍 同的职责而言，不 朵 能一 胞 概而论，但我认为 沧 ，无 铀 论时代如何发展， 喂 有一 冕 点是不变的，那就 咱 是我 闽 们只有将个人的发 越 展与 负 国家、社会、党的 退 发展 早 紧密联系在一起， 漾 树立 侧 民族意识、社会意 惨 识、 箩 责任意识，这样个 华 人才 拧 不会迷失方向。而 债 今天 砾 ，我们要认真学习 射 “三 官 个代表”重要思想 趋 ，理 浆 解和把握其深刻内 始 涵， 征 并贯彻到教学工作 如 中去 待 。为党和人民的教 贪 育事 蛀 业信而有做出自己 仗 的贡 汞 献，是其先进性的 传 具体 药 体现和要求。
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我们 调 要时刻按照优秀 藻 教师的 裴 标准严格要求自 叉 己，解 应 放思想，更新观 洪 念，确 音 立创新意识，善 江 于动脑 有 ，勤于思考，开 怨 拓进取 葬 ，始终站在时代 墩 的潮头 利 ，不断研究新情 叶 况，解 供 决新问题，使自 润 己的工 袱 作上一个新台阶 风 ！
解放思想大讨论交流材料
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我觉得：强化创新意识就须明确什么是创新意识。以前，我们对创新的理解是模糊不清的，仿佛那些小制作、小发明就是创新；课堂上，对于问题的探讨走形式上的讨论，只求热热闹闹，对于学生回答，随其任意说开，就是创新，而忽视了教师对答案的讲评、纠正。后来通过保持党员先进性教育活动，科学发展观教育活动，以及党的十七大的学习，我们对创新才有了新的理解和体会，并尝试在教学活动中突出创新意识。
科学探究 断 是一种重要的学习方式 匣 ，实验探究是一个有效 渡 的途径。化学教学中比 煞 较常见的探究活动形式 氛 有两种：一是进行合适 州 学生的探究性实验。二 瓮 是调查辩论等活动。让 其 学生走出课堂，深入社 榆 会生活实际去获得第一 婆 手的信息，借助以学知 埠 识和各种教育资源对调 钵 查结果进行分析和归纳 叹 ，发现问题，提出解决 徒 问题的合理建议。
休 学生通过亲身经历和实 讽 验，证明自己的假设或 件 观点，可以培养学生科 张 学素养，新教材的编写 诈 把学生动手实验融入学 沛 习中，充分体现了学生 戍 主动意识。实验是为了 举 学生的发展而服务的， 车 并不是简单的技能模仿 弯 ，而科学实验探究才符 考 合学生发展的要求。因 靶 此在学生实验时，教师 滦 不应过多限制学生，应 箭 该留给他们足够的时间 芯 和空间，去试验自己的 耽 新想法，去提出新的问 汛 题，去交流讨论。爱因 皇 斯坦也
说过：“提出一 烽 个问题比解决一个问题 语 更重要。”凡是学生自 柄 己能做的，应该让他们 刊 自己去做。让他们自己 芥 去提出一个个问题、去 哈 假设、验证、讨论。教 于 师必须加强对化学实验 埃 的理解，尤其对实验探 替 索过程的理解，从而达 呢 到探究的目的。
学 铅 校领导的思维也没局限 敞 于学校之中，校领导亲 绳 自带队，组织教师外出 筑 参观学习，并结合我校 匝 实际，展开“如何提高 詹 课堂效率”的讨论，许 担 多教师的创新火花被点 痔 燃，集体备课，讲课、 更 评课，修改完善，基本 油 形成了：确定目标、学 闸 生自学与教师精讲、点 脂 拨相结合的教学模式， 郑 这个模式虽然还只是雏 免 形，但它却是我们创新 束 意识的体现，在今后的 响 教学中，我们还会不断 彰 的完善。
在创新课 秀 堂教学的同时，学生的 徽 课余活动也日益丰富， 唁 尤其是我校自编操活动 芹 开展得有声有色，一举 基 手、一投足、转身跳跃 邢 无不是学生的青春活力 臻 和创新能力的展示，这 秀 已成为我校一道亮丽的 榜 风景。
因为强化创 陋 新意识，在学校形成了 云 鼓励创新、宽容失败、 建 激励探索、允许失误的 檄 浓厚氛围。因此学生在 姐 校园中得到的是丝丝春 蛮 雨、缕缕阳光和阵阵微 脖 风。