下面是小编为大家整理的G1多技术融合教学方法与策略经验个人总结&《峥嵘岁月百年史，不忘初心砥砺行》演讲稿【优秀范文】,供大家参考。
G1多技术融合教学的方法与策略经验个人总结&《峥嵘岁月百年史，不忘初心砥砺行》演讲稿 1 G1 多技术融合教学的方法与策略经验个人总结
信息发展以快捷、便利而主导人们的衣食住行。但信息化的发展也是一个渐变与飞跃的过程。在互联网时代，电子科技运用在教学中已成家常便饭，而如何把信息技术与课堂巧妙结合成为教育一线工作者的始终追求。
我从自己教学实践出发，对信息化教学课堂融合谈以下自己的一些看法：
第一，树立正确的人才培养观。从经济社会的发展走势看，创新型人才、可持续发展人才的培养是教育发展的大背景、大趋势。
第二，在教学内容上不断加以完善，以求适应经济社会和科学文化发展的现实与长远求。
第三，树立正确的课堂教学评价观。必须从教学实际出发，促进学生的全面科学发展，革新传统教学模式与教学方法，追求信息化教学实效。学习评价和人才评价观念要由“高分数”向“高素质”转变。
第四，树立正确的教学观。不少学校仅局限于把信息技术作为简单的、一般性辅助教学手段；不少学校教师逢课必用、无谓滥用和乱用多媒体信息化教学；不少学校教师信息
技术能力低下、信息化教学水平不高……解决这些问题，必须从教学思想、教学内容、教学方法、评价手段等各方面全方位地与信息化深度融合。
如果要为信息技术与课堂教学深度融合找到一个突破口，那就是“以人为本”，以学生的发展为本。在教学设计与实施过程中，最关键的是要改变传统教学模式与方法，不断创造符合教育教学规律、适合学生健康成长的新型模式与方法。所谓民主式教学、探究式教学、任务驱动教学、整体教学与分组教学相结合、课外自主探究学习与课内合作交流学习相结合等，都是着眼于这一点。
而对于实际办学、教学的学校和教师来说，在现实操作中，必须尊重客观实际，避免违背教育规律。具体实施的学校,必须从基础开始整体提升教师信息化教学的设计能力、实施能力。
2020 年 12 月 2 日上午，光电学院 2018 级信息工程团支部联合光电学院关工委举办了以“峥蝶岁月百年史，不忘初心砥砺行”为主题的活动。
2020 年是不寻常的一年，是全面建成小康社会的决胜之年，是打赢脱贫攻坚战及“十三五”规划的收官之年，更是迎接建党 100 周年的预备之年。中国共产党先辈们历经百年沧桑巨变，经过风雨和挫折，铸就了共和国的篇章。所以，我们必须感恩为祖国建设艰苦奋斗的前辈们，便开展了这次关怀退休教师的游园活动。
上午九点与叶忠华老师、王平老师、邱怡申老师会合后，便于校园内趣谈游园。临于星宇湖畔，跃过星槎桥头，伴着煦煦和风穿过协和路，来到理工楼群。落座会议室内，畅言党的理念，感恩党的领导。在与老教师的言谈中，让我最深刻的，叶忠华老师这位 80 余岁高龄的老人，他讲述了从抗战期间，到胜利建国，再到如何蓬勃发展的种种切身经历，让人感同身受。同时，大学过半的我们也对老师们提出关于未来的迷惑，老师们也都一一解答。最后，我们观看了建党 100周年的视频和一些才艺表演，留下了今日合影。
欲知大道，必先为史。今日之行，让我受益匪浅，也感悟颇深。知党，爱党，敬党，才能更好的跟随先辈们的脚步，继往开来！
201 生态文明专项环境保护部分考核表（乡镇办、集聚区）
填报单位：
填报时间：
年
月
日 乡镇办事处 （集聚区）
重购拓 （25 分）
（25 分）
（25 分）
各 （25 分）
总 （100 分）