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学年疫情期间线上教学工作总结5篇

时间:2022-09-07 19:10:06 来源:网友投稿

学年疫情期间线上教学工作总结5篇

学年疫情期间线上教学工作总结篇1

  疫情来的突然,给我们老师和孩子同时提出难题。如何教?如何学?如何抓住学生的身心在学习中?如何提醒暂时落后的孩子跟上大部队?感觉开学的一个多月以来,每一天都充满了挑战。本周周四晚上我们进行了以第一单元、第二单元和第四单元的知识为内容的数学测验,通过这次测验,对学生这段时间知识点的掌握情况有一个大概的了解,不少假学习、不学习、偷学习的孩子浮出水面,给老师接下来的教学方法、辅导方法有了一定的引导。以下是我通过本次考试所做的分析:

  一、考试分析

  本次考试范围是本学期以来所学的内容,,这三个单元都是新知识,考点有:图形的旋转、圆柱和圆锥的特征、圆柱表面积和侧面积、圆柱体积、圆锥体积、比例的意义和基本性质及应用、比例尺意义及应用、图形的放大与缩小、正反比例的.意义及图像和应用。既有知识的理解、联系、应用,也有用公式计算的练习。

  本次六年级三班参与考试共有55人,有一名同学因为设备原因没有参加考试,本次考试采用线上监考,大部分同学都参与其中。考试成绩总分4291分,平均分78.02.在85分以上的有20人,70以上的有43人,不及格人数有3人,最高分96分,最低分47分。

  通过分析部分同学的试卷发现,一部分同学存在特别马虎的现象,例如计算圆锥的体积时,三分之一总是会被忽略计算,有的读题也很粗心,答非所问,在这次考试中还出现了成绩较好的同学成绩下滑明显,有部分同学在平时的直播课中参与不积极,平常作业错题订正也不是十分积极,甚至因为在家上课,学生的学习积极性不高,因为有的学生家长已经复工,学生学习缺乏监督,导致假学习、少学习的情况出现。计算能力仍然有许多孩子存在不足,是大部分孩子的短板。整体来讲成绩并不理想。最大的原因是没有抓住学生。前期我们在摸索教学,忽略了对学生的的监督管理,而且在看不见摸不着的情况下,学生有懈怠心理。后来针对没有听直播写作业的学生,我不再一遍一遍提醒,而是直接打电话让学生解释,或者让家长回电话,了解学生的学习状态,和家长协力帮助孩子克服惰性解决问题,提高学习积极性。相信付出会有收获,反思会有进步,孩子们的成绩会提高。

  二、改进措施

  1、加强名师课堂的听课率和听课情况的了解,及时提醒个别孩子学习习惯。

  2、做好直播,及时答疑解惑,对不看直播或少看直播的孩子进行监控,提醒,督促。

  3、提高对公式的理解和应用,加强计算能力的培养。

  4、做好作业批改和反馈,及时发现孩子的学习状态好坏,与家长共同努力。

学年疫情期间线上教学工作总结篇2

  指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,经过这段时间辛勤付出,我们一定积累了不少经验和教训,请务必好好写一份教学总结,下面给大家分享关于2022线上教学工作总结与反思最新,欢迎阅读!

学年疫情期间线上教学工作总结篇3

  近几日,随着线上教学的实施,点滴感悟总结如下:

  一、线上教学的实施基本成熟

  1、准备充分。老师们都下载了相应的授课资源推送给学生,或者推送了自己设计制作的学习资料。

  2、按时授课。都能按照课表安排实施在线预习指导。

  3、积极交流。对于线上教学存在的授课流程困惑或技术操作困难,能及时反馈,及时交流,及时解决。

  4、经验分享:部分教师把好的做法及时分享给大家,供大家学习借鉴。

  5、学案预习作业上传批阅及时。各班都建立了不同学科的作业群相册,整合了不同学科,方便了老师批阅,学生也能看到老师的批阅点评。

  二、线上教学给师生们带来的改变

  通过几天的线上教学实践,老师们已经熟练了技术操作,教学方式由台前的“主演“到幕后“主播“,虽然一时不适应,甚至有的老师才开始上时还有点慌乱,但是疫情面前,我们都应该大胆尝试。逐渐的,线上互动教学的效果越来越好!真正达到了“虽相聚遥远,犹如在身边”的线上学习体验!

  同时,线上教学也改变了学生的生活习惯。部分同学假期里变得慵懒,作息不规律,缺乏自主学习意识,不重视生活自理,更不爱运动。自从线上学习开展以来,同学们变得按时起床,合理作息;新颖的学习方式也带动着大家积极行动起来,自理能力也提升了,还加强了锻炼。

  同学之间感觉像是在一起一样,有了共同的交流话题。线上教学让沉闷的假期不再沉闷,让不安的心都能沉静下来!三、疫情面前,守土尽责做贡献

  线上教学虽然让休假的老师们感到比较疲累,让轻松多日的学生感到不太适应。但是我们的老师从没叫过苦和累,大家都认为:这与奋战在一线抗击疫情的白衣天使相比,这又算得了什么呢。同学们和家长们也从来没有一句怨言,家长们支持,同学们乐学,无论师生都克服了困难,相互配合,让线上教学得以顺利推进。疫情面前,我们必须万众一心,守土尽责,在自己的岗位上做出应有的贡献。

  “停课不停学“,作为老师,我们一定要尽职尽责的指导好学生的预习。等疫情结束,春暖花开的时节,开学后的“零起点”课堂教学,那才是我们师生“教与学“的主阵地,到那时我们才能跟学生面对面的亲切交流,才能手把手的指导学生。

学年疫情期间线上教学工作总结篇4

  _年春天这个开学季,是我任教30年来特别不同寻常的季节,前所未有。举国上下,因为疫情,都在群策群力,医护人员冲锋在前,国家陷入最危难的时刻。

  作为教师,干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多星期以来的课前准备及网上直播教学工作,使我的心情犹如乘坐过山车似的,忽而紧张至极,忽而彻底放松,忽而欣喜若狂。

  _年元月底,为了响应上级政府提出的停课不停学工作,学校领导开始接二连三地布置,要求教师在家利用网上备课,各个教研组利用网络讨论如何去备课?如何制作课件?如何录微课?甚至如何进行网上直播?

  备课、制作课件操作起来相对容易,平时我们都是这样认真准备的。

  如何录微课?让我作了难!英语组全体老师也不时地在微信群里热烈地讨论该怎么操作,刘盼盼老师几乎是一天一个会议,有时利用云视讯,有时利用微信,大家各抒己见。我试着先使用手机上的录视频功能,但是录出来的画面非常不清晰,而且手机在拿的过程中有抖动的现象,还只能够录五分钟以内,兆数太大没有办法分享到微信群里;后来又听朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件,我试着下载录屏软件,并用录屏软件去尝试着录课,画面非常清晰,但还是只能够录四分半钟,超过25兆的,必须压缩,还是儿子帮助我压缩文件,好不容易发到微信里并能顺利读出文件了。其间俊娜和其他英语老师,也都把自己录的微课传到微信群里,大家研究讨论,缺点是:讲解时间太短,孩子们不能很清晰地听懂老师讲的什么;教师不能很好地进行英语领读环节;教师更不能与学生进行课堂互动。大家一致感觉效果不理想,怎么办?同事们仍在寻找更好的网上教学方法。

  这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播?一开始我真有点懵了!什么是钉钉直播?我这个年纪会学会吗?连续两个晚上我都没有休息好,脑子里一直在想如何学会直播这个事情。管它呢?只要别人会学会,我也一定要学会,不能掉队,不能拖大家的后腿,更何况四年级整级英语在等着我呢,近400个孩子,400双求知的眼睛在等着呢,没有退路。我暗暗地告诉自己,不会也必须得学会,无论遇到多大的困难。于是开始尝试怎样利用钉钉直播,去进行网上直播,先是把所讲的课件不停地完善又完善,然后下载钉钉,不停地向巧歌、丹凤请教,与朝静沟通,慢慢熟悉钉钉的功能。班主任同时也在完善班级钉钉群,一直到2月8号下午,先在钉钉英语群里直播了一次,为了怕一紧张自己忘记具体操作步骤,我还把步骤一步一步地写在本子上,终于学会了如何用钉钉进行多群联播直播。这一瞬间悬着的心才放到肚子里,晚上可以睡个安稳觉了。

  9号晚上又失眠了。为什么呢?因为想着开学第一天直播的事情。网速会不会慢呢?要上的课件一遍遍在脑子里过电影,还有哪儿不够完善?学生们的参与热情怎么样?他们会听懂老师讲的吗,会适应这种网上教学方式吗?

  10号早早起床,洗漱完毕,吃罢早饭。就开始准备电脑、U盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课件,进入钉钉群。哎呀,群里热闹极了,聊什么的都有,大家都有点惶惶不安,不知所以。调好设备后,8点40我开始进入钉钉群,心中那个忐忑,犹如十五个吊桶打水————七上八下,不逊于当年为人师第一次上讲台时,也好像要上教研课或全市观摩课似的,小心脏砰砰地跳不停……8点50打开直播并进行四年级全级联播,直播过程还算流畅,心情也慢慢放松下来。直播进行近20分钟,布置完提前准备好的作业,与孩子们互道再见,顺利结束了生平第一次直播。

  接下来与学生家长单独沟通,了解一下直播的情况,声音大不大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好。付出着,也收获着,同时也就收获了快乐。

  下午开始打开钉钉、优教信使、微信,验收孩子们发过来的作业,一会钉钉,一会优教信使,一会微信,忙得不亦乐乎。孩子们上传的音频、视频一个一个听,上传的书写作业利用微信编辑功能一页一页批改,并记下错误率较高的,以便于第二天给学生多加以讲解。

  11号我们开始同步收看河南教育厅利用有线电视、网络电视、微信公众服务号、大象新闻等平台,进行中小学同步课堂名师直播课。每节课做到认真听讲、边听边记笔记,根据网上所讲的教学内容修改头天准备好的作业及练习题,并及时发到钉钉、优教信使、微信群里。下午4点半准时进行钉钉群四年级英语课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点知识点解读等。7点以后翻看学生背书作业、书写作业,及时纠错并进行作业完成统计。

  一天一天就这样忙碌而充实着,紧张并快乐着!

  也想问一声孩子们,你们掌握每天学的知识了吗?这也是不得已而为之,但愿你们能很快适应这种学习方式,希望你们都在努力着!

学年疫情期间线上教学工作总结篇5

  线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课,更主要是有家长的陪伴,为开学打下了一定的基础。

  线上教学的收获:我从网上浏览教学设计,从朋友圈搜集各种相关有用资源,认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中,我分为三个环节进行备课:第一,首先利用网络熟悉课程标准,感知教材,理解教材,进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。熟悉意味着对课程标准和教材多层次的从具体到抽象,从抽象到具体的过程。而网络能提供给我们这个环境。第二,基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握,进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节,穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。第三,根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时,引导学生自觉进行预习,努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流,促使教育方向一致,加强教育合力的作用。学生通过网络学习,在线直播,课下自习等多种形式巩固知识,使学生的基础更扎实。

  开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味,会精心设计一些有趣的课堂活动(例如孩子们感兴趣的闯关活动等),再次讲解重点知识,让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣,也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。

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