下面是小编为大家整理的继续教育心得体会（完整）,供大家参考。
继续教育的心得体会 参加继续教育的心得体会 经过这一年对初中数学的学习，使我受益匪浅，从中也学到了很多东西，也重新认识了初中数学。不管是教育理念，还是教学方法，或是解决问题的办法我都能从中找到对我极有帮助的内容。现在，把这一年来的心得体会总结如下，与大家共享：
首先，数学是什么？ 数学究竟是什么呢？数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发 现 现现实世界中所蕴藏的一 些 些数与形的规律，为社会 的 的进步与人类的发展服务 。
。数学教育的核心问题是 学 学生学习过程的优化，即 怎 怎样使学生主动地、有效 地 地、合理地学习需要的数 学 学。新《数学课程标准》 指指出：“数学教学要紧密 联 联系学生的生活环境，从 学 学生经验和已有知识出发 ， ，创设有助于学生自主学 习 习、合作交流的情境，使 学 学生通过观察、操作、归 纳 纳等活动，掌握基本的数 学 学知识和技能，发展他们 的 的能力，激发对数学的兴 趣 趣以及学好数学的愿望。
” ”
数学学习应该是一种 有 有广泛的思维空间和实践 空 空间，且生动有趣的学习 活 活动，学生是可以用心去 体 体会感悟的。而以往的数 学 学学习，常常使学生们感 到 到离自己的生活实践太远 ， ，枯燥乏味。其实，数学 学 学习完全可以将学生的学 习 习范围延伸
到他们力所能 及 及的社会生活和各项活动 之 之中，将教育和生活融为 一 一体，让学生获得更多的 直 直接经验和感受体验。教 给 给学生思维方式与思维的 习 习惯，让学生去体会感悟 数 数学的智慧与美。
其次 ， ，在教学过程中的做法。
一、 认真准备，精心备 课 课 教学是一门艺术，备 好 好课是搞好艺术的基本条 件 件。每一课都要做到“有 备 备而来”，每堂课都在课 前 前做好充分的准备。要备 起 起点，所谓起点，就是新 知 知识在原有知识基础上的 生 生长点；要备重点，重点 往 往往是新知识的起点和主 体 体部分，备课时要突出重 点 点；要备难点，所谓难点 ， ，即数学中大多数学生不 易 易理解和掌握的知识点； 要 要备交点，即新旧知识的 连 连接点；要备疑点，即学 生 生易混、易错的知识点。
二、培养学生自主学习数 学 学的能力 每个学生都是 一 一个独立的人，学习是学 生 生自己的事情，这是教师 不 不能代替也是代替不了的 ， ，教师只是起指导作用， 现现行教学改革要求改变单 纯 纯接受式学习，讲究从“ 一 一刀切”教学向关注个体 差 差异的教学转变，强调发 现 现学习、探究学习、研究 学 学习及自主学习。因此， 培 培养学生自主学习数学的 能 能力显得十分重要，这不 但 但有利于学生能更快更好 地 地掌握吸收所需知识，学 会 会学习，还能培养他们的 探 探索能力、解决问题的能 力 力、应用意识和创新精神 。
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三、培养学生在数学 课 课堂上的参与意识 数学 课 课堂通常是被认为比较枯 燥 燥、缺乏生动和激情，因 此此，努力创建既宽松、富 有 有人情味又便于学生善于 思 思考、乐于探究的教学环 境 境显得尤为重要。让学生 在 在课堂学习活动中形成正 确 确的学习方式和对数学的 态 态度，只有当学生体会到 数 数学的乐趣，学生才会主 动 动感悟数学，数学教学才 能 能为学生的未来发展服务 。
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课堂教学效果很大程 度 度上也取决于学生的参与 情 情况，这就首先要求学生 要 要有参与意识，加强学生 在 在课堂教学中的参与意识 ， ，使学生真正成为课堂教 学 学的主人，这是现代数学 教 教学的趋势。为此，在数 学 学课堂上应充分让学生“ 动 动”起来。即让学生的个 性 性表露出来，思维活跃起 来 来，手脚解放出来，这将 会 会极大地提高教学效率。
创设民主和谐的课堂教 学 学氛围，使学生勤于动脑 ， ，善于发言；养成良好的 课 课堂习惯，使学生在讨论 交 交流的氛围中学习。
良 好 好的课堂习惯对学生而言 意 意味着心态的开放、主体 地 地位的凸现、个性的张显 、 、创造性的解放，对教师 而 而言意味着与学生分享理 解 解，是生命的活动，专业 所 所长，自我实现的过程。
四、打造适合自己教育 模 模式 我校现在一直在研 讨 讨“五步自主教学模式” ， ，即：导学——检测—— 探 探究——点拨——评价。
对 对于数学课而言，用这五 步 步进行教学再恰当不过了 。
。课前出示导学提纲引导 学 学生预习，上课前 3 分钟 进 进行预习检测，然后根据 学 学生的问题一起开始探究 ， ，如遇学生解决不了的问 题 题，老师再进行点拨，最 后 后，通过一组试题对本节 课 课的内容进行评价，看学 生 生掌握的情况如何。
经 过 过这几年的实践、摸索、 推 推敲、研讨，我们的“五 步 步自主教学模式”日渐成 熟 熟，学生在课堂上的表现 ， ，也越来越能放得开，探 究 究的结果也越来越有深度 ， ，自学能力也有了很大提 高 高。课堂效率也比以前提 高 高很多，课堂容量也增大 。
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五、合理开展小组合 作 作 在课堂上，把学生分 成 成四人一组，有问题的地 方 方，通过小组合作交流， 充 充分的展示自己，让兵教 兵 兵，这样也可以增加学生 地 地自信心，消除学生的害 羞 羞心理，因为有些学生， 就 就是不愿意让老师看到或 知 知道他有不懂的地方，但 是 是跟同学之间就没了这份 担 担心。让成绩优秀的学生 讲 讲出来，对他们来说，也 是 是一种新的提高。经过长 时 时间的锻炼，学生就会在 课 课堂上慢慢地成就自己。
最后，在课外提升自己。
新课标下的数学教学需要 教 教师组织大量的数学活动 ， ，让
学生体会知识的产生 发 发展过程。教师要不断更 新 新教学形式，不断更新教 学 学语言、素材，不断更新 教 教学手段、掌握数学技术 ， ，掌握现代化教学手段， 才 才能为学生提供丰富的知 识 识和素材。
我们只有不 断 断加强学习，不墨守成规 ， ，注重教学积累和教学实 践 践，不断提高教师个人综 合 合素质，才能顺应教学发 展 展的需要。教师在成就学 生 生的同时成就着自己。
