下面是小编为大家整理的师德警示教育心得体会（完整）,供大家参考。
师德警示教育心得体会 师德警示教育心得体会 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才 揶 能做一名好教师呢？我认为，热爱学生， 箴 尊重学生是教师最基本的道德素养。一个 绒 教师只有热爱学生，才会依法执教，无微 环 不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬 昌 业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生； 恹 才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言 炬 行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有 ┍ 情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没 匚 有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有 骺 教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品， 图 而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长 耠 的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那 均 么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯 里 中也做
到将自己的心掏出来给孩子们！古 汔 代教育家早就提出“有教无类”，“同在 蟠 一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育 檑 权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学 阳 生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生 帖 。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾 饶 花 10年时间，将一名有偷窃习惯的学生 ★ 培养成一名成功的农庄主席。每一位学生 鳕 都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有 笪 过特殊变故的学生，容易形成特别性格， 鹋 我们班就有一位这样的同学.在他的学习 野 生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐 心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的 黥 坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教 尊 育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光 机 辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母 鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生 蓠 。但值得思考的是：为什么老师们对学生 井 如此关爱，却得不到学生的理解和认可？ 闪 高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会 做的事，如何教育孩子才是一件大事。” 圣 让我深深的体会到只有尊重学生，才能教 漉 育学生；没有尊重就不可能有真正意义上 圯 的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主 平等，是“好教师”的最重要特征。具有 彭 爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜 爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师 倘 的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神 呤 奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师 博 的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作 ば ，向老师袒露自己的思想。让我们时常想 攘 想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有 牛顿，
你的的讥笑中有爱迪生。” 新课 氨 程改革已全面铺开，其主要理念就是“以 楞 学生为本”，关注学生的主体地位，而尊 倨 重学生，平等对待学生，关爱学生是师生 鳕 和谐相处的重要前提。每个人都有自己的 谷 自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这 彐 是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
ｇ 学生是有自己思想和行动自由的独立个体 ，被平等对待是一大愿望，能得到老师的 尊重对学生是极大的精神激励。我从教育 中体会到:尊重学生的实质就是把学生当 瀑作和自己一样有尊严、有追求、有独特个 钌 性特长、有自我情感的生命个体，从尊重 百 学生出发，建立新型的现代师生关系，教 俄 师要进行必要的角色转换，要从传统的师 堰 道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解 萦 放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒 齐 悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容 土 ，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为 卣 学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者 滂 和鼓励者。
师德警示教育心得体会学习 倾 《新时期师德修养》中教师的责任意识和 偏 教师对待学生的道德等章节后，结合本人 诩 从教二十多年的经验和教训，深深地体会 缋 到教师的生命感和责任感的内涵。
一方 面，教师的责任是指每一个从事教育职业 羰 活动的人对其职业所应当承担的职业责任 开 。教师是否履行自己的责任，
能否胜任， 是否有道德等都是责任感的问题。如果教 踏 师不正确履行教师职责，就是失职。任何 禾 一个处于教师职业活动中的当事人，不愿 藿 承担或不承担教师的职业责任，就要受到 啮 道德谴责，甚至要追究其刑事或法律责任 骗 。所以一个合格的教师，必须要有责任感 捌 ，强烈的责任意识是好教师的优秀品质之 拊 一。要树立起强烈的事业心、责任感和开 鹑 拓精神。
另一方面，就是平常所说的师 牡 爱，师爱除了是教师的一种道德素质，还 是一种能力。教师热爱学生，也是热爱自 蛇 己，爱自己用心从事的一切和产生的一切 丢 。爱学生，是一种珍惜：珍惜生命的成长 铁 。这就要求我们教师除了要有责任感，还 要有生命感，在教育教学工作中，不但要 蜓 关心学生的学习、生活，从生命感的角度 в 来说，还要关心学生的健康和成长，我们 岚 每时每刻都生活在关心之中，它是生命最 迂 真实的存在，关心学生，既要重视儿童的 Ｅ 精神信仰与实践理性，又要让儿童活在当 稳 下的现实世界中，关注他们的生命态。
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