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普法教育心得体会 普法教育心得体会 2016-11-11 浏览:分享人：孔泰震手机版 最近，中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室联合发布《中小学法制教育指导纲要》，要求确保中小学法制教育的质量，充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，不断推进中小学法制教育的深入开展。通过深入学习，反思教学，本人体会颇多，现表述如下。
通过学习，我明白了中小学法制教育的总体要求、实施原则、主要任务和内容等等。
1、我明白了中小学法制教育的总体 坐 要求 开展中小学法制教育，要以邓小平理论和“三个代 嫱 表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结 合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进 源 未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和 め 谐社会的总要求;结合中小学生的生活实际和成长特点， 敷 致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣 擎 辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会 拶 主义建设者和接班人。
2、我明白了中小学法制教育的 ╄ 原则 通过深入学习，我明白了纲要实施的原则，贴近实 胗 际、贴近生活、贴近学生的原则;法律知识教育与法治实 鹳 践教育
相结合的原则;整合性原则。
3、我明白了中小 燎 学法制教育的主要任务 开展中小学法制教育的主要任务 同 是：努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识 珈 、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法 爪 律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观 蓁 ，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法 用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
4、我 跟 明白了中小学法制教育的主要要求 在中学阶段，进行初 溱 步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使 鄙 学生具备初步的法律观念和权利观念。了解社会生活中有 辑 规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规 屏 则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什 违 么、必须做什么或禁止做什么。初步了解法律的作用，体 荀 会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、 唔 财产等权力不受侵犯。了解自己依法享有的权利，任何人 蹩 的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。了解 铈 宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最 高的法律效力，初步建立宪法意识。初步了解未成年人权 ǒ利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知 道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权 袖 、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受 酵 到保护，
增强权利意识。掌握初步的自我保护方法，知道 阃 权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的 渠道。
作为中小学法制教育的实施者之一，通过学习“ 痿 纲要”，在“纲要”的要求、原则、任务、内容指导下， 姐 我们要身体力行地践行“纲要”，践行“纲要”的重要环 洪 节在于“落地”课堂，“落地”课堂最终要有突出的效果 郢 显现出来，这才完成了法制教育的全环节，达成了教与育 恋 的目的。
通过学习“纲要”，我的法制观念得到了强化 涠 ，我的法制教育观念得到了提升。我准备在今后的课堂教 学、德育教育、活动开展中积极践行“纲要”，力争让法 制观念在学生心中生根、让法制行为在学生生活中开花、 碉 让法制制度在社会的大家庭中结果。
1、身体力行，潜 蹬 移默化 教师作为社会生活的一员，每时每刻都生活在法 律的制度约束中，我自己就要恪守法制，做一名优秀的遵 糟 纪守法的公民。这样在学生面前才能有说服力，正所谓“ 揪 榜样的力量是无穷的”，与其喊破嗓子，不如做出样子。
囗 我还要把自己亲身经历的一些法律事件，听说的一些涉法 诱 事件，(当然其中不乏有与学生相关的，不乏有学生感兴 豳 趣的)，讲给孩子们听。让法制的春风潜入学生的大脑， 磔 让鲜活的“教材”在学生的大脑中默化为规则。
2、形 萱 式多样，内容丰富
法制这个词语虽然很抽象、很空洞， 呓 但是因为与我们的生活息息相关，所以它又是具象的、生 煨 动的。法律的条文是严肃的、是空洞的，对小学生进行法 涩 制教育就要化严肃为活泼，化空洞为生动，在形式上要讲 娈 究多样化，在内容上要讲究丰富而多彩。
形式的多样化 ，比如可以请进来搞讲座，可以走出去访社会;可以坐着 溶 听(新闻、讲座、故事)，可以站着做(故事表演、规则 缇 游戏、以身说法);可以有图片展览、有视频播放、有公 咆 审现场、有文本阅读;可以有故事会、表演队、手抄报等 鸯 形式。这些形式多样化了，内容丰富了，自然学生就感兴 磙趣了，有兴趣了效果就不言自明了。
3、正面教育为主 砧 ，反面教育为辅 生活中真实法制故事不少，有正面的、 坑 有反面的，有感人的、有血腥的，有廉洁的、有腐败的， 器 有阳光的、有阴暗的。作为教师，我们空间应该怎样运用 伸 这些故事来影响学生呢?“近朱者赤，近墨者黑”，所以 震 我个人认为，法制教育必须要做到正面教育为主，反面教 萨 育为辅。
有个教育故事值得学习。银行是怎样培训雇员 欲 识别钞票的呢? 英国银行协会每年都组织一个培训班， 噙 帮助银行职员识别假钞。在培训期间，学员们一张假钞也 酡 摸不到，训练时用的都是真钞，上课时讲的都是真钞的特 匆 点。专家们解释说，
学员们通过反复接触真钞，手指、眼 瓷 睛都习惯了真钞的感觉，以后在工作中一旦遇到假钞，就 躯 会感到特别不习惯。虽然他们对假钞的特征一无所知，但 ㄧ 潜意识告诉他们：这不是真钞据统计，接受了这种培训的 职员，对假钞的识别能力要强得多。
对学生，尤其是对 感 鉴别能力尚弱的小学生来说，正面的教育形成正面的影响 阆 ，负面的教育形成一种心理阴影可能更大。
4、反复抓 慎 ，抓反复 学生的法制教育是一个长期过程，不可企望一 造 蹴而就，这就要求我们教师要不厌其详，以多种形式，多 必 彩内容，反复强化。当然，学生行为有反复也是很正常的 齑 ，重要的是我们要不失信心，要反复抓，抓反复，不放松 。
5、外部施教，内化行为 内化是一种自主行为，任 截 何一种东西经过多次的、长期的影响后，人的大脑都会产 い 生自主内化。所以法制习惯的养成这需要我们反复的外部 剪 施教。认识这一点很重要，以免我们产生急功近利的心理 含 。
教师的法制教育是一种外部施教，长期一以贯之，让 泵 学生眼、手、耳、脑都“习惯了真钞的感觉”，久而久之 陡 形成习惯，经过学生的自主内化，然后在大脑中形成自己 鼎 独有的法制模块，最终养成良好法律意识，并指导自己在 睛 法律制度
许可的范围内行为，做一个守法公民。
