下面是小编为大家整理的陆新民心得体会（全文完整）,供大家参考。
学习 心得体会 杨家湾小学
陆新民 个人认为“主题诗会”就是一节展示课，由老师创设一定的阶梯，引导同学就学习的内容进行回顾并展示。在设计 “迷人的大自然”这一主题诗会时，共预设 5 个模块，让同学根据不同模块的内容进行展示。主要的版块分为“万紫千红总是春” 、“春的使者来报春” 、“自然景物皆成画” 、“四字词语总是妙” 、“妙笑生花更是绝” 。引导同学从描写春天的诗歌，燕子的描写、自然界中的一切景物、到四字词语的积累，最后到展示同学的习作等方面进行展示。这样的展示课上，同学得到锻炼的机会比常态课多了，加上平时教学重在学生积累上下功夫，指导学生摘抄优美句子，每天完成背诵任务。所以学生在课学上均能跟上老师的步子，把自己积累的知识以读的形式展示出来。在上课的过程中，各个环节还算紧凑，同学们也能根据提示诵读诗歌，朗读优美句子。
知识是积累了，读是读了，但在真正体会上，在学生的朗读上，还是觉得欠缺。虽说比平时读的更放开，感情更充沛，但他们对句子语调的把握还是令人头痛的问题。这不由想起了一句话“语文课内容不宜多。”是呀，有的安排的内容非常多，有春天的、燕子的、露珠、草、雨……各个方面都涉及呀，把整个大自然恨不得一下子装进孩子的脑袋里。而且虽说按按内容划分思路清晰，但感受有点琐碎，同学从课文知识一下子转到《主题诗会》教材的积累，每一个环节如此课内到课外，有点牵着学生，把学生甩到这边，甩到那边的感觉。老师的语言为藤，引导学生把藤上的瓜展现出来。这也反映了老师藤太强势，也显得瓜太嫩弱。如何处理好这一关系，让学生能放得开，能真正把主题诗会深入到心里。这一点，常态很重要，平时每一节课训练扎实，课堂指导朗读是效果最好的。尤其是个体的指导，个体的朗读上下功夫。以后的课堂要更省了，省时间进行阅读指导，进行阅读与习作的渗透训练，还要腾出时间进行朗读指导。诗会既有千年传颂的
经典古诗，也有新锐诗人的得意之作；既有童声的朗诵，又有名家的演唱；既有朗诵他人名篇的，也有吟咏自己力作的。整个诗会，洋溢着甜甜的诗意、诗韵、诗魂，透射出浓浓的春意、春情、春恋。
看完诗会，很多人还沉醉其中、意犹未尽。我认为：好的诗会，高雅，大气，有感染力，今后就应该多举办有感染力的诗会，用高雅的艺术陶冶孩子们的情操！
