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贯彻落实‘八五’普法规划精神,提升中小学校法治工作质量和水平心得体会
中小学校 “ 八五 ”普法五年规划
依法治校、依法治教，是贯彻落实依法治国，建设法治的具体要求。深入开展普法及法治宣传教育是全面推进依法治校的一项基础工程。为进一步贯彻落实依法治国方略和依法治校战略，适应教育改和发展的需要，切实加强我校普法工作，根据 XX 和省、市、县关于普法及法治教育宣传的第八个五年规划的部署和要求，结合学校实际，制定本规划。
一、指导思想
以 XX 为指导，紧紧围绕“八五”普法规划确定的工作目标，注重创新工作机制，注重创新活动载体，深入开展普法依法治理及法治宣传教育活动，营造校园法治文化，教育广大教工和学生学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强广大师生的法制观念和法律素质，促进依法治校、依法执教、普法育人工作，积极打造平安、文明校园。
二、任务目标
坚持依法治校和依法治教相结合，法治宣传与法治实践相结合，努力创造和谐、有序、稳定的育人环境。通过开展形式多样、富有成效的法治教育活动，提高学校领导层和管理人员依法决策、依法办事的水平，促进学校教职工学法、知法、守法、用法的能力;使学生培育和树立爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，自觉养成尊重宪、维护法律的习惯，提高分辨是非和守法用法的能力;使学校法治化管理水平进一步提高;全面推进依法治校和综
合治理工作，切实提高两个文明建设水平，提高教育教学质量，树立良好的校风、教风、学风，使学校成为法的学校。
(一)深入学习宣传宪、加强法治理念教育。接照教育局“八五”普法规划的要求，以学习和宣传《宪》为核心，宣传的基本法律制度，在全校师生员工中深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、担责任”为内容的法制宣传教育，重点学习：《宪》、《刑法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、“一反两讲”等法律法规和政策，使全校师生学习法律、遵守法律、崇尚法律和依法办事成为自觉养成。
(二)突出学习宣传以“一反两讲”为重点的法律法规和政策。学习宣传维护安全、保障社会稳定、促进民族团结和宗教和谐等相关法律法规和政策。坚持用“法治”约束极端，将“反暴力、讲法治、讲秩序”、“去极端化”贯穿法治宣传教育工作始终。加大《刑法》、《安全法》等法律的宣传，提高各族干部群众安全意识、维稳意识和与违法犯罪作斗争的自觉性，增强各族干部群众维稳的决心和信心，提高应对暴恐活动的防范、处置能力，形成维稳的整体合力。深入宣传社会管理综合治理、流动人口服务管理、突发事件应急管理相关法律法规和政策，促进社会治理法治化水平的提高。
(三)积极开展青少年法制教育、全面实施素质教育。紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养法治观念与法律素质，作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学
校法制教育课程体系，建立学生法律素质的评价标准，全面提高学校法制教育的水平。
(四)坚持品德教育与法制教育并重。既要加强法制教育，注重法治实践，发挥好法律对人们行为的规范作用;又要加强品德教育，注重道德实践，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能。要建立健全法制教育与品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制，把荣辱观教育贯彻到法制教育和法治实践之中。
(五)坚持普法与推进依法治教的实践相结合，全面推进依法行政，大力开展依法治校。完善学校依法治理的制度与机制，健全符合法治精神和法律规定的学校内部管理体制，形成符合法治理念的校园秩序和文化氛围，使学校成为青少年学生参与法治实践、培养法治观念、提高法律素质的重要场所。继续开展依法治校示范学校的创建和经验的总结、推广工作。
三 、对象和要求
全校领导干部、教师和学生。普法教育要针对不同的对象，确定不同的内容，运用不同的方法，创造性地开展工作。普法宣传教育注重实效，切忌形式主义。
四 、工作措施
(一)在开展法制宣传教育中，不断丰富法制教育的内容，创新法制教育手段，建立和完善学校、班级和社会“三结合”的法制教育网络，利用学校周边的法制教育资源，开辟第二课堂，通过课外教育、社会实践、法制专题讲座、演讲比赛、小品比赛、书画比赛、征文比
赛、文艺汇演等内容丰富、形式多样的“进学校，进班级”等“法治进校园活动”，利用校内板报、宣传栏等平台使“八五”普法活动开展得有声有色、有成效。
(二)积极参加各类法律知识培训;每学期至少举办一次法制讲座;组织学生参观法制教育、爱国主义教育基地;法制副校长作用发挥明显，指导学校开展形式多样的法制教育活动。
(三)做到法制教育计划、教材、课时、师资“四落实”。有领导干部、教职工、学生学法计划，教职工每年学法不得少于 40 小时，在校学生完成规定的法制教育课内容。
(四)认真组织开展“法制宣传月”和“124”宪日以及重要法律颁布实施纪念日、节日、重要节点等开展专项法制宣传活动，活动有安排、有落实、有总结，并做好宣传报道。
(五)每年召开两次以上领导小组专题会议，研究部署普法及法治宣传教育工作，将此项工作与其他工作同安排、同部署、同检查。
(六)成立家长学校及家长委员会，挖掘社会资源，推进法治实践，构建及完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系，形成青少年法制教育的合力。
(七)学校各项教育教学活动符合法律规定，依法维护教职工和学生的合法权益。无侵害教职工合法权益事件发生;无体罚、侮辱、歧视、驱赶学生事件发生;无越级上访事件;无重大治安案件和责任事故。
(八)进一步加强民主监督机制，依法及时处理各种纠纷。
(九)进一步建立健全专项激励监督机制，将普法依法治理及法治宣传工作纳入绩效考核内容。
五 、工作步骤与安排
学校“八五”普法规划从 2021 年开始实施，到 2025 年结束。共分三个阶段：
1、宣传发动阶段：2021 年制定学校的五年规划，同时做好宣传、发动工作。
2、组织实施阶段：2022 年至 2025 年，根据“八五”普法规划和学校规划的目标、任务和要求，结合学校实际，每年制定工作计划，突出年度工作重点，做到部署及时、措施有效、指导得力、督促到位。
3、迎接检查验收阶段：2025 年 12 月前，对学校规划实施情况的总结评估、迎接检查验收。
六 、组织领导和保障
(一)全体师生要充分认识学校法制宣传教育工作的重要性，提高青少年学生和教育工作者法律素质、法治观念，对于建设法治和和谐社会的重要意义，开展好“八五”普法，要把普法工作作为一项重要内容，摆上议事日程，加强领导、做好规划，切实抓紧抓好。
(二)健全领导体制，成立学校八五普法工作领导小组 (三)落实教育法制宣传教育经费保障。学校适当安排教育普法专项经费，主要用于推动对学生普法的规律与特点的研究与探索;组织编写具有示范性的普法教材;法制宣传教育骨干的培训和经验的推广。
法制宣传教育的专项经费列入单位预算，专款专用，确保落实到位，以保证工作正常开展。
小学 “ 八五 ” 普法工作自查情况汇报
为认真总结“八五”普法经验，深入推进青少年学生法制教育工作科学化、制度化、规范化，根据有关文件要求，我校认真开展自“八五”普法规划实施以来学校普法工作自检自查。现将我校“八五”普法工作自查情况汇报如下：
一、基本概况
1.我校按照依法治校，建设和谐校园的要求，着力培养师生的创新意识、实践能力和社会责任感，不断适应社会对公民法律意识的增强和法律素质的提高的需要，结合学校的工作实际，充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，深入、广泛、持久地在全校师生员工中进行法制宣传教育，在“六五”普法的基础上进一步提升全校师生的法律意识和法律素质，进一步推进依法治校。
2.学校“八五”普法领导小组 组长：XXX，副组长：XXX、XXX，成员：校委会成员、 各班班主任。
二、主要工作措施
“八五”普法以来我校法制宣传教育工作的主要做法：
（一）加强组织领导，健全法制教育机制为深入贯彻依法治国基
本方略，适应“十四五”教育改与发展的需要，进一步切实加强教育领域的普法工作，提高全体师生法律素质和依法治校的水平，切实增加责任感和使命感，学校成立了“八五”普法工作领导小组，由校长任组长，安全员任副组长，校委会人员、少先大队干部为成员，做到了机构健全，专人负责，并配备有相应的工作人员。领导小组每学期定期召开法制教育领导小组会议，专题研究学校法制教育工作。同时，完善健全了普法、学法、用法的相关制度，结合我校实际制定了《XX小学“八五”普法方案》，每学年研究制定《XX 小学“八五”普法工作计划》。法制宣传教育工作做到了有安排、有部署、有检查、有总结，使法制教育成为学校教育教学活动的重要内容和有机组成部分。
（二）强化法制宣传，营造浓厚的学习氛围充分发挥校园文化育人的熏陶感染作用，利用学校 LED 电子显示屏定期进行法律宣传；利用国旗下讲话、校园广播、作文竞赛等常规教育活动，定期举办法制宣传教育，进行《宪》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《环境保护法》等为主要内容的法律法规宣传教育活动，积极营造了法制宣传教育的浓郁氛围。（三）落实学习制度，提高教师法律素质 １.深入开展了学校领导班子成员学法用法活动，发挥学校领导学法用法的示范带头作用。建立了学校领导班子成员和员教师集体学法用法的制度。根据学校实际，具体安排了相应的时间、地点，组织领导班子成员集体学习有关法律知识，年内不少于 8 次,自学时间不少于 40 小时。2.深入开展了教职员工学法用法的教育活动，增强教
职员工学法用法的主动性。认真组织全体教职员工学习了 XX 会议精神和《宪》、 《教育法》、 《教师法》、 《义务教育法》、 《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《食品安全法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》等有关教育的法律法规及文件。通过学习，教师都充分认识到遵纪守法的重要性和必要性的认识，增强了教师法制观和职业道德观，提升了教职员工依法施教、依法治校的水平与能力。历年内普法考试，参考率和合格率均达到了 100%。
（四）充分发挥课堂主渠道教育作用，加强青少年法制教育一是在骨干学科中凸显法制教育。学校将每学期 8 课时的法制教育课合并到《道德与法治》、《健康教育课》中，做到了计划、教材（青少年法制教育读本）、课时、师资和法治副校长“五落实”。采取适合中小学生接受能力的各种生动有趣的活动方式，使学生初步了解法律，引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯。二是相关学科渗入法制教育。充分挖掘语文、科学、体育等学科蕴涵的法制教育因素，对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育。例如，语文课通过文学作品中的典型人物和事件，渗入崇尚公平正义、违法要承担责任、履行义务光荣等教育；科学课对学生进行保护环境、热爱生命、尊重人权的教育；体育课对学生进行遵守规则、崇尚公正的教育等等。三是利用灵活多样的学校课程教育进行法制教育。充分发挥学生思想活跃的特点和开拓创新的能力，引导学生思考生活中的法律问题，参与法制实践与宣传，逐步培养学生参与群体生活的能力、按规则办事的习惯。增强学生的法律意识和法治观念，提高了法制教育
的针对性和实效性。
（五）加强校园治安综合治理，营造良好的教育教学环境认真学习贯彻校园安全管理规定，按照“谁主管，谁负责”的原则，强化组织领导，统筹协调，狠抓落实，搞好校园自防自治、群防群治建设，确保校园“零”发案。牢固树立“安全第一”的意识，认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定，深入开展创建“平安校园”活动，健全并严格落实门卫、巡逻、消防、交通安全等制度，定期排查和解决内部安全管理问题，强化矛盾纠纷排查工作，坚持实行零报告制度，做到有事报情况，无事报平安。组织开展“远离不良文化、告别不良读物”教育活动，消除一切不良文化传播途径，净化青少年健康成长的文化环境。推行“问题学生”跟踪制，安排专人进行问题学生帮扶转化。
（六）丰富活动载体, 增强学生的法制意识 1.每学年借助“3·15”、“ 6·5”“6·26”、“12·4”等法制教育宣传日、宣传周、宣传月活动，通过悬挂横幅、师生集会宣讲、班会课教育、出宣传板报等，积极营造普法氛围。通过印制普法资料小册子、宣传单、致家长一封信、家长微信群等形式，将送法律送进家庭，借助小手牵动大手，推动学法、守法、用法社会环境建设。2.每学期至少组织学生观看一次法制专题教育影视片。通过观看法制专题教育影视片、撰写心得体会、交流演讲、征文竞赛等活动，增强了学生的法制意识。3.每学期都定期开展了不少于两次的以普法为主题的专题班队会。近年来组织开展的以“法在我心中,德伴我成长”、“法律在我身边”、“我文明、我快乐”等为主题的系列演讲会、辩论会等活动，在学生
中起到了较好的普法宣传教育效果。4.开展了学唱法制歌曲活动。通过音乐课教师教唱、课余时间学生互相传唱等多种方式唱响法制歌曲。5. 定期举办每学年一至两次的《中小学生日常行为规范》和法律知识竞赛、征文比赛、手抄报展评、学生书画展活动。对优秀作品予以表彰。强化了学生的法律法规普及知晓率。6.定期开展心理健康教育活动。结合学校的实际情况和学生的身心特点教师通过游戏...
贯彻落实‘八五’普法规划精神,提升中小学校法治工作质量和水平心得体会
中小学校长能力提升培训心得体会
中小学校长能力提升培训心得体会
9 月 19 日，本人参加市教体局组织的农村中小学校长提高培训班。这是教体局加强校长队伍建设的又一举措，体现了局党委对校长的关爱和成长的重视及给予的殷切希望。通过培训，深受教育和启发，收获颇多，受益匪浅。现总结如下：
一、提高认识，履职尽责，切实增强校长的责任与担当
人们常说，一个好校长就是一所好学校。校长在学校的办学、发展历程中发挥着普通教师所不能替代的作用。李局长在开班致辞中讲到，要努力做一位德智体全面发展的校长，用自己的智慧、真情和人格树立起学校管理者的表率和良好形象。这是对校长工作的具体要求，很有针对性。作为一名校长，只有自己全面发展了，才能带动师生的全面发展;只有自己拥有高度的智慧，浓厚的真情和高尚的人格，才能培育出德智体全面发展的人才。作为一校之长，要牢记使命，不负重托，履职尽责，时时刻刻树立责任意识，才能不辜负党和人民的重托，无愧于校长的神圣称号，无愧于自己的道德和良知。
二、加强学习，不断创新，激活学校优良管理的新气象
“有眼界才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力”。一个懂管理的校长首先是一个学习型的校长、业务型的校长，要有较强的业务素质和创新能力。而这一切来自于不断勤于学习，善于思考。向书本学习，向报刊杂志学习，向师生学习，向实践学习，把学习贯穿于教育教学的全过程。通过学习，提升自己的思想境界和管理水平;通过学习，反思自己在教育教学工作中的得与失;通过学习，找准推动工作的突破口和切入点，不致于因循守旧、
墨守成规;通过学习，进一步提高学校管理的艺术性和科学性，激活学校优良管理的新气象。
三、坚持修炼，务求有为，做新时代人民满意的好校长
新颁布的《义务教育学校校长专业标准》为校长的专业发展指明了方向，提出了明确的要求。作为一名校长，不仅要规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学，还要引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境，这些体现的是校长综合素质、业务能力和责任担当，要求是很高的。因此，自己必须认真研读标准，按照标准为自己、为学校的发展做好短期规划和中长期规划。在规划中学习，在学习中进步，在成就自我的同时成就学校的发展和未来。要把“懂教育”、“会管理”、“品质好”作为优秀校长的标准而孜孜以求，使自己成为学校管理的行家里手。
四、改进作风、依法治校努力推动学校新跨越新发展
作为校长，要时刻以良好的工作作风和精神状态为全体师生做出榜样和表率，以自己的人格魅力影响、带动周围的人。要自省权力，自省责任，自省人格，自省言行，做到慎独、慎微、慎言、慎行;要有平和大度的心胸，文明得体的语言，一切着眼于师生发展的理念，做到守住寂寞，耐得孤独，恪守公平，处事真诚，善待他人，廉洁从教;要依法治校，带领团结全体师生，凝心聚力，遵循规律，激发干事创业的正能量，实现学校的稳健发展、跨越发展。
我们朱阳一中是一所有 50 余年历史的老校，近年来在局党委的正确领导下，取得了一系列成绩。但成绩只是对过去工作的肯定，并不代表未来。在新的形势下，自己愈发感到肩上责任重大，愈发感到干不好工作的紧迫感与压力感。作为一所山区学校，与他校、与先进地区还有很大的差距，需要付出百倍的努力。通过本次培训学习，我决定从以下几个方面进行思考和做好工作：一是抓紧制定学校发展中长期规划，为学校的发展定位，指定明晰的目标和方向，使我们每位师生都有奋斗的目标和动力。二是进一步挖掘管理的潜力，实现学校管理的科学
化、精细化、人文化。在学生层面要大力实施自主管理，培养学生良好习惯;在教师层面要推进人文管理、规范管理，善待教师，激发活力，奖优罚劣;三是继续加强学习，大力开展教师、学生、家长读书活动，打造书香校园，引领文明风尚，提高整体素质;四是严格按照《义务教育阶段学校办学标准》规范办学，着眼于人的发展，为师生的未来奠基，大力实施素质教育，使每位教师都能从事幸福的教育，每一位学生都能享受教育的幸福。
中小学校长能力提升培训心得体会
八月十五号，是菏泽市小学校长能力提升网络培训的第一天，当带着完成任务的心态观看视频学习时，却被专家的讲座深深吸引，听起来就忘记了时间，特别是陈虹老师的课，学到了许多心理方面的知识。
陈虹老师是心理学博士，中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会委员，开明出版社教育与心理学分社社长。她从心理学的角度分析了当前教师的职业压力源，教师心理亚健康的自我调适，并提供了有针对性的压力应对措施和应用资源。详细讲述了教师积极心理的建设与发展。
作为一名学校管理者，更应及时了解每位教师的心理动态。做好他们的知心顾问，帮助他们排泄不良情绪，保持健康心态，积极投入到工作中。
在平时的工作中，我努力做到：
一、为教师的“减负”减压，从源头上消除影响教师心理健康的祸因。当前，教师负担重，各种填表、考评、比赛、评估、检查等一些工作，让教师们有时无暇顾及教学。社会和家长对教师的期望值过高，也给教师无形的压力。因此，唯有把教师负担减下来，把教师压力减下来，他们才能够轻装上阵，始终保持积极乐观的健康心态。二、要及时地对教师进行心理疏导，缓解教师的心理压力，提升教师的心理素质。学校要创造条件，创建教师心理咨询师，建立教师心理状态检查和心理素质检测制度，准确了解和掌握全体教师的心理状态，及时有针对性的进行心理疏导，排除心里障碍，化解各种心理问题，同时要建立教师谈心制度，通过谈心消除误会，化解矛盾。三、在平时的工作中，定期开展心理健
康教育讲座，引导教师掌握心理学知识，指导教师学会自我调适，教师不健康的心理，能否尽快见康复，取决于教师的自我调适和恢复能力。因此，教师依据心理学知识，采用行之有效的方法进行自我调试，才是心理健康的根本之源。
中小学校长能力提升培训心得体会
4 月 7 日——14 日参加了教育局组织的中小学校长华东师大培训班的学习，虽然时间只有七天，但令我耳目一新，深受启发，收获很大，这次学习开阔了 眼界，拓宽了思维，明确了使命，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想、新方法。下面结合学校现状，就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、学校目前发展现状分析
今 年 1 月，我调到东亭小学任校长，来之前，学校刚刚经历了一场“风波”，从到校报到的那一天起，在我同师生以及家长的频繁接触中，深深地感受到：这场“风 波”对学校是一个不小的创伤，不但社会对学校存在不够全面、不够客观，甚至有失公正地评价，而且学校教师由于不明真相也普遍存在一些猜疑，班子成员与教师 之间关系对立，用一盘散沙来形容一点不为过，许多家长用挑剔的眼光看我们做事，挑我们的不是，说话的态度很蛮横……我知道，抱怨是无济于事的，克服困难最 有效的办法就是敢于面对现实。通过调查发现学校属于典型的“三差一弱”类型，即：生源差、硬件差、经济状况差，师资力量弱。
1、学生整体素质低，行为习惯差。由于学校近几年没有发展，生源流失严重，有 300 多名学生在外就读。由于常规管理不到位，学生没有养成良好的行为习惯，学校环境卫生状况糟糕。
2、 学校教师整体学历层次低，教学水平低。学校教师老龄化严重，59 名教师中民师转正的占 68%，且年龄都在 45 周岁以上。除了 2 名专职英语
教师外，其余专职 教师为零。由于学校教研活动没能正常开展，教师业务素质没有多少提升，大部分教师没上过公开课，驾驭课堂能力差，教学水平低。
3、学校教学设施陈旧，校园狭小。学校占地仅 6000 多平方米，800多名学生，18 个教学班，学生人均活动空间严重不足。学校没有绿化，缺少文化底蕴，走进校园给人的感觉像一个老式的工厂。
4、管理方式落后，规范程度低。学校制定了一些制度，但执行力不够，很多方面缺乏规范。
二、学校发展的思考
思考一、校长如何凝聚人心
1、 用科学的办学理念引领人心。我们常讲，办学理念是学校之魂，是立校之本。作为一名校长，首先必须树立科学的办学理念，这样才能引领学校沿着正确的办学方向 健康发展。针对我校目前的现状，提出了“健康、安全、和谐、进步”的办学理念。健康，指校园环境(工作环境、学习环境、生活环境)健康，教师、学生心理健 康;安全，指校园及周边的安全;和谐，指校园人际关系的和谐(管理者与教师、教师与教师、教师与学生)以及学校、家庭、社会三方面的和谐;进步，指以教师 的进步促进学生的进步，以师生的共同进步促进学校的发展。应该说，当前校长们确实不缺少科学的办学理念，关键是坚定落实的问题。作为校长要使科学的办学理 念成为学校全体教师的自觉行动，通过教育引导、组织实施、检查督促等方式，使科学的理念牢固植根于全体教师心中，落实到教育教学各项工作之中，使其成为学 校的一致行动。
2、用良好的人文环境熏陶人心。对学生，侧重抓好养成教育：每周一国旗下讲话有针对性、有专题;通过丰富多彩的主题班队活 动、校内活动课，发展学生个性特长;开设学校广播站，创建平台，促进学生树立自信……学生的书画
作品上墙了，学生的生活经验、喜欢的歌曲通过广播播出来 了……浓浓的文化氛围，让孩子们对学校生活越来越喜欢，时刻注重学生心理熏陶，时时用爱心和真情打动学生，处处用事实摆道理教导学生。抓反复，反复抓，让 养成教育贯穿于每天的学习生活中。对老师，则利用每周一的政治学习时间，每次会议都有不同的切入点，做到有的放矢，让老师们自觉放下思想包袱，视校如家。
让校园充满了“人文精神”，让师生觉得生活在一个文明有序、充满关爱的和谐温暖的环境中，这样才能更加愉悦地投入工作和学习。
3、用科学的制度规范人心。
在创建轻松愉悦的氛围的同时，我们也懂得“没有规矩不成方圆”，要让学校更具可持续发展，必须建章立制，通过制度规范人心。具体做法是：
(1) 建立健全制度。强调“向管理要效率”，为使学校工作能正常有序高效发展，结合学校实际，建立自己的学校章程，明确教师岗位制度，年终考评制度，班主任工作 考核制度，班主任工作考核制度，财务管理制度，文明班评选制度，后进生转化工作制度，升降国旗及国旗下讲话制度，行政、教师、学生值日制度等。一系列的规 章制度先后出台，从而把学校逐步推向制度化、规范化，提高依法治校的能力。有效地提高了学校管理的针对性和实效性。
(2)坚持“以人为 本”，实行“四大管理”。我们以科学管理为宗旨、制度管理为骨架、民主管理为基点、情感管理为纽带逐步培养严、勤、实的作风。强有力的教学管理保证了教学 气氛活跃、教学秩序井然。如《教师奖励绩效工资分配方案》便是经过教工代表反复讨论，行政班子再三斟酌修改才出台的。象这样体现“四大管理”精神的规章自 然能被教师接受，并成为规范自身工作的自觉行动。
4、用校长的人格魅力激励人，做一名校长，必须具有强大的影响力。影响力决定控制力。作 为一名校长，如果没有积极的影响力，就很难有效组织引领广大教职工瞄准目标，凝心聚力，推动教育教学工作顺利开展。因此，如何
增强个人影响力，是一名校长 需要研究的重要问题。通过学习培训，我体会在构成校长影响力的职权、威信、信息三个要素中，威信最重要，因为有威才能政令畅通，有信才能令人心服。校长树 立威信，必须着力把握好三个方面：一要努力增强人格魅力。校长的人格魅力，不仅在于率先垂范干工作，更在于有正直无私的品格、良好的道德修养、严格的自律 意识等二要不断提高才能和学识。一名校长只有具备较高的才能和学识，才能对各项工作统筹有方，指导有力。增强才能和学识，校长一定要加强学习，做到多读 书、多实践、多反思，尤其要努力争作专家型领导，懂业务善管理，能够团结带领教职工一道抓好教育教学各项工作。三要注重情感投入。从某种意义上讲，积极的 情感激发是调动教师工作积极性的源动力。我体会，这种动力比外在制度约束的力量更强大、更持久。因此，讲究情感投入也是增强校长威信的一个重要方面。校长 要牢固坚持以人为本思想，经常走进师生，交流思想，了解情况，关心师生工作学习，特别要走进师生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到关心得其事、帮 助得其时，实现密切感情与推动工作的双赢。
思考二、校长如何谋求发展
1、校长要有一定的境界。
校长的境 界决定学校发展的境界，陶行知先生很早就说过“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”。有什么样的校长就有什么样的学校，有什么样 境界的校长，就有什么样境界的学校，学校之间的差距实质上是校长素质与水平的差距，是校长境界的差距，校长可以兴旺一所学校，也可能毁坏一所学校。校长的 境界直接关系到学校的发展能力。有宽广的境界，校长就能站得高，看得远，对学校发展做战略性、前瞻性、长远性、全局性的思考和策划，从而对学校发展产生强 有力乃至浣的影响。借喜人的成绩激励人心。
2、校长必须勇于和善于决策。
决策是校长的基本职能，也是工作取得成效的关 键。决策正确，就会促进工作顺利开展，收到事半功倍的效果;决策失误，就会导致工作忙乱，出现
偏差。因此，作为一名校长必须提高自身的决策水平和能力，把 “多谋善断”作为决策的关键，平时养成深谋远虑的习惯，并能及时决策各种问题。我体会，校长提高决策能力，要做到九个字：即讲政治、重实际、善统筹。“讲 政治”，就是要严格依据上级的方针政策和法律法规来决策。比如，安全教育是学校头...
贯彻落实‘八五’普法规划精神,提升中小学校法治工作质量和水平心得体会
中小学校本培训心得体会
7 月 15 日至 7 月 28 日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。十多天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经验交流、讨论等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性，让 付 我从这次培训中学到了 霓 不少东西。以下是我对 吞 本次校本培训的一点体 俘 会：
一、学习理论，提 缝 高自己的理论水平
持 培训初，张校就带领我 教 们学习了《义务教育法 荧 》、《教师法》、《教 丝 育法》及《中小学教师 乾 职业道德规范》等相关 折法律法规。教师们集中 童 在一起，系统地学习了 验 理论知识。每位教师都 恍 认真撰写了学习心得， 韭 从中获益匪浅。另外， 可学校还制定了学习篇目 滑 ，教师们分学科学习了 未 《新课程标准》，学好 勘 后组织教师交流。教师 同 们在学习中反思，在反 网 思中实践，从而来提高 实 自己的理论知识。
急 另外，梅主任在个人网 麻 页、博客、课件制作等 页 方面对我们也进行了系 周 统的培训。现在，我也 鸽 创建了自己的个人博客 幻 、网页，今后我会将自 唆 己的教学感言及时地撰 奸 写到博客中，从来不断 冶 地来充实自己。我也会 尹 多利用多媒体课件
穿插 厕 到教学中，从而使课堂 窄 更丰富，学生学得更开 噪 心。
二、学会反思
核 苏霍姆林斯基曾说过：
滔 “只有善于分析自己工 溢 作的教师，才能成为得 稗 力的有经验的教师。” 氛 波斯纳也说过：“没有 匀 反思的经验是狭隘的经 锐 验，至多只能成为肤浅 驹 的知识。如果教师仅仅 殆 满足于获得经验而不对 骗 经验进行深入地思考， 沼 那么他的教学水平的发 洒 展将大受限制，甚至有 窿 所滑坡。”在以前的工 蝶 作中，我虽然有过反思 熟 ，但从来没有正规地把 狸它当成一项工作去执行 盂 ，只是在头脑里想想就 绣 过了。在以后的工作中 椰 ，我一定而且必须要学 对 会总结反思，以逐步提 赖高自己的教学水平。
三 沼 、做好班队工作
在 破 “爱生模范”候选人竞 疑 选演讲中，我深刻地了 萨 解到班主任工作的酸甜 姬 苦辣，体会到他们对学 沪 生的那份无微不至的爱 幸 。在学习中，她们不让 抑 一个学生掉队。特别是 馒 后进生，她们腾出自己 拇 的休息时间，为孩子们 菜 补缺补漏。在生活上， 潞 她们更是无微不至地关 纱 心着每个学生。对于那 龄 些留守儿童.，她们就 壳 像父母一样，时刻对孩 噎 子们问寒问暖，让孩子 摇 们处处感受到学校大家 鸽 庭的温暖。我刚走上教 战 师讲台不久，我想如果 琶 我能多多向这些优秀教 僵 师学习、请教班主任经 撤 验，真诚地去对待关心 寿 每一个孩子。那我相信 证 孩子们会更幸福。
皑 孩子们是明天的希望， 痔 而我们教师则是托起希 恰 望的人。他们的成功便 轰 是我们的成功，凝结着 混 我们努力的汗水。他们 咀 是我们生命的延续，完 线 成我们未能完成的愿望 队 。在教师这条道路上， 控 教育工作任重而道远， 蘸 但我也相信在这片天空 擒 里，我们只要通过反复 灯 地学习、研究和领悟， 架 定能绽放出自己绚烂的 铬 生命之花。
暑期校本培 政 训心得体会
[中小 潜 学校本培训心得体会] 三 中小学校本培训心得体 戊 会
7 月 15 日至 7 园 月 28 日，我校开展了 锑 为期十五天的暑期校本 指 培训。在本次校本培训 示 中，校长为我们解读了 掷 各类教育教学法规，并 惭 请梅主任在个人网页、 争 博客、课件制作等方面 腰 对我们进行了系统的培 泥 训，力求使我们在师德 犬 素养和教育教学业务能 椒 力方面有所提高。十多 漆 天的培训不仅内容十分 庭 丰富，培训形式也是多 操 种多样，有作报告、经 闪 验交流、讨论等多种形 薄 式。特别是对于我这样 赃 一个从教刚刚两年的新 怎 教师来说，具有很强的 木 教育性，让我从这次培 战 训中学到了不少东西。
尹 以下是我对本次校本培 抱 训的一点体会：
一、学 寐 习理论，提高自己的理 吹 论水平
培训初，张 淤 校就带领我们学习了《 炼 义务教育法》、《教师 婿 法》、《教育法》及《 洋 中小学教师职业道德规 蜒 范》等相关法律法规。
膀 教师们集中在一起，系 睡 统地学习了理论知识。
拄每位教师都认真撰写了 谩 学习心得，从中获益匪 举 浅。另外，
[中小学校 驭 本培训心得体会]学校 契 还制定了学习篇目，教 葡 师们分学科学习了《新 桂 课程标准》，学好后组 英 织教师交流。教师们在 淳 学习中反思，在反思中 畔 实践，从而来提高自己 惧 的理论知识。
另外 改 ，梅主任在个人网页、 之 博客、课件制作等方面 盗 对我们也进行了系统的 辫 培训。现在，我也创建 忍 了自己的个人博客、网 褥 页，今后我会将自己的 耘 教学感言及时地撰写到 竣 博客中，从来不断地来 满 充实自己。我也会多利 延 用多媒体课件穿插到教 动 学中，从而使课堂更丰 鳖 富，学生学得更开心。
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二、学会反思
苏霍 弘 姆林斯基曾说过：“只 迎 有善于分析自己工作的 心 教师，才能成为得力的 芜 有经验的教师。”波斯 瘦 纳也说过：“没有反思 助 的经验是狭隘的经验， 速 至多
只能成为肤浅 辱 的知识。如果教师仅仅 楷 满足于获得经验而不对 怨 经验进行深入地思考， 诚 那么他的教学水平的发 葱 展将大受限制，甚至有 赶 所滑坡。”在以前的工 邓 作中，我虽然有过反思 陡 ，但从来没有正规地把 小 它当成一项工作去执行 仍 ，只是在头脑里想想就 玉 过了。在以后的工作中 扶 ，我一定而且必须要学 僻 会总结反思，以逐步提 汾 高自己的教学水平。
三 奢 、做好班队工作
在 顺 “爱生模范”候选人竞 恍 选演讲中，我深刻地了 贼 解到班主任工作的酸甜 竿 苦辣，体会到他们对学 叛 生的那份无微不
至的爱 皂 。在学习中，她们不让 猴 一个学生掉队。特别是 湛 后进生，她们腾出自己 调 的休息时间，为孩子们 喇 补缺补漏。在生活上， 栗 她们更是无微不至地关 署 心着每个学生。对于那 毡 些留守儿童.，她们就 愚 像父母一样，时刻对孩 纯 子们问寒问暖，让孩子 俐 们处处感受到学校大家 讳 庭的温暖。我刚走上教 伏 师讲台不久，我想如果 拳 我能多多向这些优秀教 顾 师学习、请教班主任经 杂 验，真诚地去对待关心 侗 每一个孩子。那我相信 验 孩子们会更幸福。
邮 孩子们是明天的希望， 恢 而我们教师则是托起希 港 望的人。他们的成功便 帅 是我们的成功，凝结着 涉 我们努力的汗水。他们 堵 是我们生命的延续，完 米 成我们未能完成的愿望 迪 。在教师这条道路上， 虞 教育工作任重而道远， 拟 但我也相信在这片天空 仲 里，我们只要通过反复 嫩 地学习、研究和领悟， 奉 定能绽放出自己绚烂的 殆 生命之花。
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中小学校本培训现状分 丫 析与策略 作者：陈成 来 髓 源：《读写算》XX 年 始
缺少针对性。表现 洲 在没有针对成人的学习 径 特点，大量采用集中讲 谣 授的方式，组织形式单 囚 一，缺少变化。
3 吻 、学校培训培养的物质 离 保证不够。缺少经费上 灯 的保证。
在学校的管理 新 中，教师培训培养在学 耀 校的财政预算内是无此 啸 项目，也就是从国家对 闸 学校的拨款中就没有此 废 项开支。在学校的自有 欺 经费的安排中，在本人 线 的调查中，普通中小学 掌 均无此项经费预算。培 厦 训培养缺少设备设施的 哑 保证。在学校的建设和 速 发展中，在建设的项目 纽 上，很少有教师培训培 掌 养的学校场地、设施的 陨 项目。培训培养缺少相 地 应图书资料的保证。教 嗜 师的培训培养的实效的 砾 取得，需要学校提供相 知 当数量和质量的学习资 扣 料作为保证。但现行学 件 校由于经费的短缺和管 演 理层的重视不够等原因 关 ，很难有此保证。
校本 袍 培训的具体措施 1、学 锈 校要充分重视教师培训 统 培养工作。
学校领 寅 导、管理者要从学校的 竹 战略发展的高度认识和 墅看待教师的培训培养工 勇 作，从学校生存发展和 个 持续发展的高度来认识 刺 培训培养的重要意义。
尿 要结合学校实际做好教 屑师培训培养的规划。学 椅 校教师培训规划要立足 珍 于学校的现实情况和发 诗 展要求，从学校工[中 孕 小学校本培训心得体会 瞄 ]作的全局出发，针对 菏 学校工作的实际需要而 啤 制定。要有专人负责。
沫 学校管理者中，要有专 榨 人负责教师培养的统筹 瞻 工作，要求做到：层层 窒 有人分工负责，一抓到 因 底；要深入了解各种培 塘 训形式及其性质、要求 仆 ，通过各种途径了解教 瞩 师进修情况，负责具体 肢 帮助和指导，发展问题 逸 及时解决；校务会议要 层 定期专题研究，审议培 喻 训工作。学校要为培训 嚎 培
养工作提供必要的物 井 质和精神条件。精神条 蛛 件主要包括：有符合教 换 师培养原则和内容要求 居 的学校舆论和风气；有 坷 健全的教师培训培养制 影 度。必要的物质条件包 症 括：适当安排工作量， 损 保证进修时间；提供必 渤 要的经费，提供必要的 柱 图书资料。
2、提高校 窑 本培训培养工作的针对 洼 性
培训培养工作要 尾 讲实效。讲求实效就是 氓 要使培训培养工作具有 粥 很强的针对性，没有针 鸭 对性，就没有实效性， 匝 有了针对性，缺少良好 阿 的组织，也很难有实效 栅 性。要使培训培养工作 羞 具有针对性，要做好以 叠 下几个方面的工作。① 岸 培训培养工作要针对培 龋 训培养对象的特点。针 渣 对培训培养对象的特点 休 就是要针对不同教师专 飘 业发展水平差异，不同 哟 层次的教师有不同的培 膝 训愿望和要求，在内容 勉 、形式上充分考虑其不 碎 同特点；针对性的另一 曝 方面是针对成人在职的 橱 特点，不能完全等同于 拦 普通全日制学校的学生 瀑 ，不能等同于青少年儿 萌 童的学习，成人的学习 淋 是一种理解性的学习， 待 基于教师的学习，是一 代 种互动的学习，是一种 助 基于工作需要的学习， 捆 要求在方式方法上更多 峪 地采用讨论、经验交流 惩 、案例教学等方式。② 圆 培训培养内容要有针对 茵 性。一方面是指内容要 辅 结合实际工作，学有所 拯 用，理论要联系实际； 皮 另一方面是内容要针对 洪 教师的薄弱环节进行安 心 排，以期全面提高教师 伎 素质。③培训培养方式 丈 方法要有针对性。就是 侵 要
采用多种形式、多种 掺 方法，针对具体内容和 憾 对象，以实际效果的取 享 得为标准来进行组织安 夺 排。要采取多种途径和 渠 形式来培训培养教师。
振 对于新手教师，可以采 较 用老带新，课堂观摩， 扬 对合格型教师，进行技 赵 能训练，微格教学，对 悲 经验型教师进行系统理 钨 论学习，反思性教学， 鲤 参与教育科研等形式。
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3、采取多种途径和形 访 式来培训培养教师。
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对于新手教师，可以 拄 采用老带新，课堂观摩 尧 ，对合格型教师，进行 绦 技能训练，微格教学， 缴 对经验型教师进行系统 戈 理论学习，反思性教学 茶 ，参与教育科研等形式 煎 。以我校为例，在通过 衔 校本培训，促进教师专 蹈 业发展上作了有效的探 砷 索，主要采取了以下几 呕 个方面的措施：专家指 铺 导：针对教师在教育教 赠 学中普遍出现的疑问和 差 困惑，采取“请进来、 舅 走出去”的方式，聘请 鞍 专家到学校举办专题讲 汀 座，进行“临床会诊、 髓 现场诊断”找出问题原 莉 因，制订政策，帮助教 泰 师答疑。同时学校邀请 乏 市教研员到校指导教学 宋 ，通过听课、评课、查 袜 看教学笔记，教师座谈 践 等形式，对教师的教育 榜 教学进行具体的分析指 坤 导、帮助教师提高教育 榷 教学水平。青蓝工程：
耶 学校开展了青蓝工程， 信 安排有进取心的年青教 华 师与学校领导、骨干教 送 师、经验丰富的老教师 沏 ，实施三年培养计划， 哉 签订协议，明确师傅和 咱 徒弟的职责，提出：师 垃 徒定期互听课、指导教 罐 学设计、论文撰写等细 盲 致的要求，
并定期进行 前 考核。骨干辅导：充分 印 发挥骨干教师的模范带 钳头和辐射作用，骨干教 帮 师必须做校本教师培训 铺 的辅导员，培训员。采 抠 取经验交流，专题讲座 疗 ，讲示范课等多种形式 致对全校教师进行培训。
霞 如我校评出的校内星级 徘 教师，市级骨干教师、 洗 中级职称以上教师每学 训 期至少开一节示范课， 毁让他们的知识和经验在 厉 教师中传播，发挥他们 氛 的最大效应和辐射作用 乖 。网络学习：近几年来 涧 ，通信和网络技术突飞 赠猛进，网上资源异常丰 邯 富。学校在网站上开办 葬 教育信息园地定期发布 棺 教育教学改革信息供教 飞 师学习，学校对教师制 钾定获取信息和交流信息 践 的要求指标，促使教师 予 上网，搜集整理信息， 叹 从而促进教师教学教育 漾 观念和能力的转变和提 钞高。校园网内还开设教 壕 师论坛，学习和体验并 郑 重；努力形成校本教师 须 培训是自我需求的良好 泵 氛围。资源传导：凡学 拄校委派的教师外出学习 谁 培训，回校后必须当好 倔 “二传手”，写出详细 避 的学习汇报材料在校内 虞 交流，听课的要在全校 窒 范围内上汇报课，“一 艇 人学习、全员受益”， 辩 实现资源传导和共享。
挣 课题带动：教师在专家 闸 指导下，开展教育教学 尔 课题研究，在研究中发 稳 现和解决教育实践问题 凹 ，在培训中实现教育科 翰 研能力的提高。学校积 噎 极开展相关的课题研究 模 工作，并将研究的成果 市 在共同体内进行交流， 乞 有效地促进共同体学校 净 之间合作的进一步加强 嫌 。同时，各校在开展各 腔 级各类课题研究的时候 屎 ，邀请对方学校的相关 掩 教师参与课题开题、
中 鼎 期汇报、结题等过程， 患 使广大教师有了直接参 榔 加课题研究的机会，消 龚 除课题研究在教师心中 织 高不可攀的忧虑，激发 证 教师参与课题研究的积 措 极性。
因此，在新 赎 的形势下，任何学校忽 非 视教师的专业发展，学 主 校自身持续发展就可能 衅 困难重重而难以实现。
建 校本培训是提升教师队 些 伍专业发展的有效途径 碴 ，抓好教师队伍建设， 篇 为稳步推进学校发展而 乔 努力。
