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在学科教学中渗透法制教育心得
织金一小
黄 晶
在科技迅猛发展的 21 世纪， 学校教育已不再满足于对知识的获取和积累， 学生也不能仅仅具备读写计算能力， 风云变幻的世界要求他们具备社会生存能力， 更要求他们具有一定的法律知识， 而语文教学在完成学校德育工作任务方面有着独天德厚的先决条件。
因此， 教师在语文学科教学中应凭借学科特点， 挖掘教材内容， 通过多种途径进行法制教育和德育渗透， 传授知识技能， 也可渗透法制教育内容， 让学生从小就有法制观念， 知道用法律保护自己， 养成懂法守法的习惯，从而健康成长， 做个“四好少年” ， 成为“四有” 接班人。
一、 语文学科教学中渗透法制教育要适时有度 在语文学科教学中渗透法制教育时， 必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来， 既不能把语文课上成法制课， 也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素， 而要恰当地把握分寸， 适时渗透， 潜移默化。
如:教“赡养” 一词时， 教师要与“抚养” 联系起来， 指出“抚养” 是指父母或长辈养育后代， 而“赡养” 则指成年子女对父母或长辈的养老行为。
在学生理解词义后， 教者进一步引导学生: 在《未成年保护法》 《预防未成年犯罪法》 等法律文件中规定， 父母有扶养教育子女的义务， 成年子女也有赡养老人的义务， 权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利， 但也相应的有赡养父母的义务， 从而明白享受权利就要尽义务的道理。
再如， 在教学《第一次抱母亲》 一课时， 通过朗读让学生体会到母亲挣钱扶养作者兄妹的艰难， 感受到母爱的伟大和无私， 同时也感悟出作者对母亲那份崇敬和爱戴， 那份孝心， 那种愧疚——“谁言寸草心， 报得三春晖” ， 进而升华到“幼吾幼以及人之幼， 老吾老以及人之老” ， 教育学生懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德， 也是我国法律规定的义务。
这样的语文教学，使学生在接受祖国语言文字熏陶时， 也受到一次深刻的法制教育。
二、 语文学科教学中渗透法制教育要因课而异。
㈠在阅读教学中渗透法制教育。
小学语文教材中有许多有关环境保护、 赞美大自然的课文， 在阅读教学中， 教师既要指导学生在读书中享受自然美， 也应让他们明白
保护自然生态环境的重要。
如:《特殊的葬礼》 一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自为即将消失的塞特凯达斯瀑布主持葬礼， 号召参加葬礼的生态学、 环境学的专家教授及大批热爱大自然的人， 保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球， 使大瀑布消亡的悲剧不再重演。
《云雀的心愿》 中小云雀看到由于人们乱砍滥伐造成土地沙漠化、 沙尘暴肆虐、洪水泛滥成灾的严重后果， 告诉人们森林的重要性。
而《沙漠中的绿洲》 讲的则是阿联酋人民不惜一切代价从国外买水买土买树苗花草，种植绿地， 改变生存环境， 使生活更加美好。
这组课文通过正反事例告诉我们节约用水、 植林造林， 保护自然生态环境的重要。
㈡在口语交际中渗透法制教育 著名教育家陶行知曾说:“学校即生活， 生活即学校” 。
学生之间的相互交流、 相互影响， 对世界观的形成有着不可估量的作用。
因此，在进行“口语交际” 教学时， 也应适时渗透法制教育， 帮助学生作出正确的道德评判， 做个知荣辱耻的人， 同时也学会用法律武器维护自己的权利。
如口语交际“学会鼓励” 中有这么一段话: 张为民买了一套航模材料， 回家拆开包装盒， 发现有几个零件损坏， 他想去退换却没有勇气。
在教学时老师可以这样引导学生: 买了东西， 我们就是消费者，与商家就有了 合同关系， 就受《消费者权益保护法》 保护， 商家对于售出的商品应该保证质量， 这种伪劣商品完全应该找他退换， 这是你的权利。
商家如果不肯退换， 你可以通过“3. 15” 向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他。
通过讨论交流， 不仅增强了学生的法律意识，还提高了学习法律的积极性。
㈢在作文教学中渗透法制教育 现行小语习作中， 有很多内容要求学生关注生活， 从现实生活中取材， 这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料， 善于用法律标准来明辨是非， 增强公民意识。
如四年级下学期有两组习作， 要求学生就“非典” 、 “保护动物” 、 “环保”等话题搜集资料， 结合法律条文展开大讨论。
比如， “野猪到农民地里偷吃玉米能不能用枪打” 、 “非典的蔓延是人类食用野生动物引起的” 、 “武松究竟能不能打虎” 的话题， 就应带领学生学习《野生动物保护法》 、 从而作出正确的道德评判。
再如: “废旧电池该不该扔”的话题， 可以发动学生从《十万个为什么》 、 《少年百科知识》 中寻
找答案， 让他们知道一粒纽扣电池能污染 600 立方米水， 一节一号电池烂在地里， 能使一平方米的土地失去利用价值。
废旧电池腐烂后所含重金属污染地下水和土壤， 再渗透进入鱼类、 农作物中， 破坏人类的生存环境， 威胁人类的健康。
由此引导学生学习《环境保护法》 、提高环境意识， 从自己做起， 莫让废旧电池无家可归， 开展“搜集废旧电池， 为环境保护出力” 活动， 使法制教育潜移默化。
