下面是小编为大家整理的神州智达培训心得【精选推荐】,供大家参考。
神州智达培训心得 河北省博野中学
董广军 北京神州智达公司举办了培训会。在学校领导的安排下，我有幸参加了本次培训会的数学专场。
在一天的时间里听取了北京海淀薛钟俊老师的报告。主题是落实学科核心素养，提升学生数学能力。还有朱军老师的研讨会，会中既有较深的理论层面的探讨,又有实际教学的丰富经验。所以，这次研讨会使我收获很大，对自己今后的教学具有很大的指导意义。现将报告内容及学习心得体会总结如下：
一、 研讨会过程及报告内容包括以下几方面：
1、对历年高考题的研究，得出旧教材新高考怎么考的思路 2、对一些试题的分析，得出对题目的要求 3、如何应付新高考 二、研讨会收获和体会 在网上集体培训，共同思考。资深专家凭借着自己渊博的理论知识和丰富的一线教学经验，为我们做了高质量的报告，使我们收获颇 丰，受益匪浅。通过研讨会，我掌握了新课标下高中数学的课程结构和内容主线；清楚了各个章节内容教学时应注意的问题，各部分知识点教师应该讲到什么深度， 学生应该掌握到何种程度；同时，我还了解了新课标教材中新增内容部分高考怎么考，命题特点和规律；以及新课标的基本理念，新高考的出题方向等。
通过将自己教学方式、教材内容处理手段与专家的经验相比较，发现我们还有不足之处，某些方面还需要改善与加强。新课程教学要
求把握的不够特别准确，个别教学内容的拓广与控制处理的不尽恰当等。
三、今后教学实施方案与方法 （一）贯彻新课标，转变教学方式。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事 数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的 主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
（1）让学生在现实情境中体验和理解数学源于生活。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
（2）重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值，提高实践能力。
（3）注重信息技术与数学课程的整合。密切关注新高考的删减内容，高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合。
（二）教师要树立“以课标为基本依据，以教材为基本素材，充分利用多种教学资源来进行教学”的新观念.准确把握新课程教学要求，恰当地处理教学内容，把握好有关内容的拓广与控制：
（1）对重点的传统知识作适当拓广。导数的知识，圆锥曲线的
知识。
（2）对新增加的知识内容加强基础训练。新课标中增加了一部分新的数学知识，特别是选修系列中新内容较多，有些新内容与高等数学有关，对这些内容在教学中不宜当作高等数学知识来讲，只要让学生认识基本思想即可。
（3）拓广数学知识的背景数学教学中应该讲背景、讲联系、讲思想要通过背景知识的介绍，使学生感悟其中的数学思想方法。
（4）根据新课标严格控制删去的知识内容，如果在所有版本教材中都未出现，教学中一般不要再捡回。如三垂线定理，反三角函数与三角方程指数方程和对数方程的解法，指数不等式和对数不等式的解法，线段的定比分点，已知三角函数值求角，三角方程和反三角函数，极限等。
(5)新课标淡化的知识内容不宜拓广例如，集合、简单的幂函数、函数定义域、值域、奇偶性。
(6)对重点知识要多次呈现，逐步拓广新课标对一些重点知识的安排是多次呈现逐步深入。例如函数教学就分了多次呈现并逐步加深。切忌在教学中按照总复习那样一步到位。
（三）运用新课标，转变评价方式。对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学 习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。
总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。
