下面是小编为大家整理的（4篇）有关于学校上半年工作总结和下半年计划【优秀范文】,供大家参考。

2023年有关于学校上半年工作总结和下半年计划（4篇）

x区x镇中心校2023年上半年工作总结和下半年工作计划范文（1）

　　回顾这半年的工作，在区教育局和镇党委政府的正确指导下，认真贯彻落实党的20D精神，紧紧围绕素质教育提升工程的各项工作，x镇教育工作井然有序，教学质量不断提高。具体工作总结和下半年工作安排如下：

　　一、加强D建工作，提升意识形态

　　x镇教育总支以深入学习***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实***总书记关于教育的重要论述，以开展学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机，坚持把党支部建设与教育教学工作业务有机衔接，坚持和加强党对教育教学工作的全面领导，充分发挥党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用，进一步强化基层党组织的政治功能和服务能力，全方位推进和提升支部规范化、制度化、科学化建设水平，为全镇教育教学工作提供坚强保障。

　　各单位基层D建工作扎实有效，教育总支召开了2022年MZ生活H；
全镇开展了“大手拉小手、D建带队建”，讲英烈故事，传红色基因，齐唱红歌红色爱国教育，“听DS、祭英烈、铸红魂”寻访红色足迹；
组织收看了《浴血奋战大别山》等系列活动。立德树人持续深入，基础工作规范有序，为学校抓好教育教学工作提供强有力的政治和组织保障。

　　二、安全工作始终摆在首要位置，教育教学秩序稳定有序

　　1.抓好安全常规工作。做到有文必转、逢会必讲，规定动作必须完成。

　　2.开展中小学、幼儿园校园安全工作全面检查。春学期中心学校进行了全镇中小学、幼儿园进行校园安全工作全面检查。联合交警木厂对全镇中小学、幼儿园校车安全及交通安全教育和档案建设情况；
校园安全制度建设、保障措施及物防技防情况；
校园安全教育开展情况，尤其对校园常规安全工作管理进行了细致地检查指导。同时对排查中发现的问题和安全工作中存在的薄弱环节均以督查意见书的形式，要求相关学校、幼儿园限期整改落实到位，尤其是防溺水工作。

　　3.开展“一月一主题”教育活动。每月确定一个安全教育主题，有针对性地进行安全教育，每一次的活动都做到有计划、有内容，有总结。

　　4.积极部署防溺水工作。为认真开展好4月份“全省中小学预防溺水教育”活动周各项活动，中心学校通过群发短信的形式，对全镇中小学防溺水工作进行了全面部署，要求结合“一月一主题”活动，扎实做好预防溺水“1530”“六个不”工作，要通过活动周的宣传教育，提高广大师生和学生家长对防溺水工作的认识，掌握预防溺水的基本知识。同时，统一制作了警示标牌，积极向镇、村两级汇报协调，突出老淠河沿线学校的防范重点，要求加强暑期防溺水和冬季防滑冰溺水的宣传教育，全方位做好中小学生预防溺水工作。

　　5.加强对传染病的防控工作。要求各中小学、幼儿园做好晨、午检工作，通过橱窗、电子显示屏、小广播、宣传单、班班通等形式对学生及其家长进行宣传，做到群防群治。秋学期针对部分学校食堂证件不齐等问题，进行了专项整改，要求有食堂的学校限期办好餐饮和卫生许可证。目前公办学校食堂证件齐全，硬件设施得到了彻底改善。

　　6.举行防震减灾应急疏散演练。为加强师生的防震减灾知识的教育，提高师生的防震减灾意识和地震应急反应能力，“5.12”防震减灾日，各校均开展了“防震减灾”宣传活动，举行了防震减灾疏散演练，使广大师生学会了科学的避震方法，进一步增强了师生的防震减灾综合能力。

　　7.重视中考安全工作。确定中考安全分工，明确责任，实行24小时值班制度，确保中考安全，保证中考顺利进行。

　　三、教育教学管理规范，全面实施素质教育

　　1、教育教学管理规范。健全教学管理制度与业务学习制度，扎实抓好校本教研。积极组织各项培训，把新的教学理念和方法融入教育教学实践中，提升了教师的专业水平和能力。全面抓好教学常规和教学过程管理，教学业务实行月查、月检制度，做到教学工作有计划、有落实、有总结。

　　2、认真做好学校领导班子考核和学期教育教学评价工作。组织考评小组对各中小学领导班子进行考评，在考评时力求做到公平、公正、公开，促进了学校各项工作的顺利开展。继续进行期末教学质量检测，统一组织检测，纳入综合考评。

　　3、全面开展大课间活动。各校制订了大课间活动方案，购齐体育活动器材，安排好辅导教师，保证学生每天在校不少于一小时的体育活动时间，扎实开展好大课间活动，成效显著。

　　4、规范办学行为，创建美好校园。5月8日下午x镇中心学校召开全镇中小学校规范办学行为专题会议。提出了具体要求，即各校要做到三个到位：首先要认识、宣传到位；
其次要贯彻、执行到位；
再次要督查、处罚到位。真正做到规范x镇中小学校办学行为，办人民满意的x教育。

　　5、注重信息技术培训，学校“班班通”优质的教学资源，充实了课堂，实现了教师利用网络资源上课的梦想。

　　6、开展了校园文化节活动、乒乓球比赛以及准备了六一文艺汇演活动等。

　　7、教师们积极参加区市级教学赛事，其中2名教师获得区市级“教坛星新”。

　　四、加强德育教育，全面开展“立德树人，自立自强”主题教育活动

　　1、以爱国主义为主题，在全镇开展读书征文、演讲、讲故事及中学生网上知识竞赛，并选拔优秀选手及优秀作品参加区级比赛。

　　2、开展“争做遵纪守法的文明小公民”专题教育活动，为创建文明城市添砖加瓦。通过深入开展形式多样的校纪、法律知识宣传教育活动，在校园中营造学法用法、知法守法的深厚氛围，增强广大中小学生的法纪观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，营造文明、欢乐、安定、和谐的校园风气。

　　五、规范实施教育民生工程

　　1、开展“安心托幼“”、“老有所学”工作。

　　2、义保经费管理有序。进一步加强财务制度建设，实行预算支出，对中小学义保经费的管理和使用进行了检查，规范了财务支出程序，尽最大可能发挥公用经费的使用效益。

　　3、结合镇村振兴建设和控辍保学工作，认真做好了送教上门工作。

　　六、加强师德建设，努力提高教师素质

　　1、加强中心学校自身建设。结合区教育局要求，进一步明确人员分工，健全完善各项制度，整治办公环境，规范办学行为，增强服务意识，提高工作效率，设立了岗位告示牌，严格了考勤考绩制度，为学校教育教学和新课程改革提供了良好的环境。

　　2、加强教职工师德考评工作。准备利用暑假政治业务学习班，组织学习了《中小学教师职业道德规范》、《x市违反教师从业规定暂行办法》和《x市中小学教师师德考评实施办法》加强师德述职和师德评议工作，评选表彰了一批师德标兵。

　　3、组织教职工进行“严作风，铸师魂、勇担当，提能力”主题教育活动。

　　总结过去展望未来，下半年，x镇将仍贯彻落实党的20D精神，继续做好教育教学管理工作：

　　1、再接再厉，扎实工作，让素质教育顺利有序进行

　　（1）全镇中小学领导班子和全体老师一定要高度重视，认识到位，心往一处想，劲往一处使，团结协作，共同努力，巩固成果。

　　（2）硬件方面还要补差补缺，改善办学条件。

　　（3）各校的校园文化要加强，做到一校一特色。

　　（4）各校的环境卫生要彻底清扫，没有卫生死角，并要长期保持窗明几净，清爽宜人，努力创造一个舒适的学习生活环境。

　　（5）对全镇中小学生要进行文明礼貌教育，行为习惯教育，使每位学生学习天天进步，品德人人夸奖。

　　（6）积极创造健康向上的“创城”氛围，搞好创城资料建设。

　　2、以抓校园安全为重点，努力创建平安和谐校园

　　（1）学校工作坚持以“安全第一、德育为首、质量为重”为宗旨，开学初组织安全工作领导小组对校园内及校园周边进行安全隐患排查，采取预防措施及应急预案措施，开展一次应急演练活动，并做好安全排查台帐记录。

　　（2）建立学校、公安、家长安全卫生管理网络，严格值班保卫制度。各学校与班主任、任课教师，班主任与家长层层签订安全责任书，安全工作责任到人，实行安全工作责任追究制。每期将请法制副校长和相关人员分别到全镇各中小学对全体师生上一堂交通、食品卫生安全课、一堂法制课等。

　　（3）做好接送学生车辆安全管理工作，学校首先成立工作领导小组，层层签订好工作目标责任状，不定时不定期进行校车专项督查。

　　（4）以安全为首，切实排除各种安全隐患，建立台账，加强秋季森林防火、防学生溺水、防雷电、交通、食堂卫生、传染病等重点安全常识的学习和宣传教育。强化值日职责。值班人员做好24小时值班，学校领导进行监督。经常性督促做好学生食堂卫生保洁、饭菜留样，强化食堂管理，食堂人员穿衣戴帽、食品存放、食品保质保鲜情况。

　　（5）要继续坚持预防为主，全面加强安全教育，上好“开学安全第一课”（9月1日第一节课），要继续实行学校封闭式管理，认真做好路队护送制度。要积极配合综治部门加强对校园周边环境的综合治理，积极开展创建安全文明校园活动；
中心校继续将安全工作作为各项检查的重要内容，并定期开展安全工作专项检查，继续进行平安校园创建工作，继续实行校园安全工作“一票否决”制度。

　　3、坚持思想理念先导，努力提升全镇教师队伍的整体素质

　　一是健全学习研讨机制。认真组织政治学习、业务学习，把握教育发展的方向，注重教育质量的提高。二是重视教师队伍建设。以思想理念为先导，重视教师的专业素质，抓好教师继续教育培训工作，要以校本研训为主渠道来切实帮助教师提高业务素质。三是加强领导班子建设。要以能力建设为核心，以作风建设为重点，着力加强团队建设。进一步优化干部队伍，提高以理服人的民主管理和以能带人的科学管理的能力。学校行政人员带头深入课堂，并在各学科活动中积极参与说课与评课，继续实行校长、主任、授课教师互相听课制度，营造良好的学习提升氛围。继续进行“严作风，铸师魂、勇担当，提能力”主题教育，针对发生在我们教师身边的“四风”和腐败问题，进一步加大管理力度，构建廉洁平安和谐务实的x教育。

　　4、加强学校德育工作

　　认真落实有关文件精神，充分发挥学校德育教育主阵地、课堂教育主渠道的作用，突出法制教育、养成教育和文明礼仪教育效果。努力构建学校、社会、家庭“三结合”的德育工作体系。通过召开班主任经验交流会、评选优秀德育工作者等加强学校德育队伍建设。积极开展丰富多彩的未成年人思想道德建设教育实践活动，重点抓好养成教育和感恩教育。

　　5、抓好教育教学常规管理工作，努力提高教育教学质量

　　加强对中小学教育教学常规管理工作的指导和督查力度，完善教育教学综合评估机制，中心校将利用绩效工资方案，每学期考核学校领导班子，各学校也要执行本校绩效工资方案，严格兑现奖惩措施。学校主要领导必须深入课堂与教师共同探讨如何抓教学质量的提高。帮助教师转变课程观念，准确把握新课标，掌握教材教法，提高教师教育教学能力。各校要严格落实教学常规，制定切实可行的管理制度、具体措施和实施细则，抓好备课、上课、作业、辅导、考试等重要环节，做到备课“深”，上课“实”，作业“精”，辅导“细”，测试“严”。坚持重心前移，学校领导要深入班级，融入课堂，认真分析，找准着力点，让学校与教师之间、教师与教师之间、学生与教师之间形成良性互动，随时沟通，提升教与学的有效性。

　　6、加强学校财务和财产管理

　　下半年全镇各学校要进行一次学校财产大清理，建好两册一卡（财产登记册、财产保管和使用登记册、实物卡），报损、报废的造册报废，确保学校资产的完整。

　　7、健全完善学校各种制度

　　下半年，除抓好学校常规工作外，同时，要加强民主管理、民主决策、统一思想、共同作为，加强主要领导与中层干部之间、中层干部与教师之间、教师与教师之间的团结协作，增强凝聚力。学校领导要勤政廉洁，经费管理民主透明，既要谋求学校发展和环境建设，又要充分考虑和改善教师办公环境。把学校办成管理民主、凝聚力强、家长乐意、社会评价好、上级领导满意的学校。

　　8、信访、维稳等工作

　　重视本系统信访维稳，力争将有关信访解决在基层，加强计生政策的宣传落实。做好与镇政府、村（居）委会的协调与沟通，力争政府、社会、家长对学校教育的最大力度的支持。

　　9、规范校务公开制度，推进依法行政，构建和谐校园

　　除按照有关规定不宜公开的事项外，均主动公开，公开与教师切身利益关系最密切的事项，便于教师知情、参与和监督，增强工作的透明度。

　　总之，成绩属于过去，摆在我们面前工作任务是艰巨而繁重的，我们一定认清新形势，立足新起点，与时俱进，振奋精神，团结进取，务实拼搏，书写x镇教育的新辉煌。

x中学2023年半年工作总结范文（2）

　　在县委县政府的正确领导和教体局的指导下，通过全校师生的共同努力，学校圆满完成各项工作，现总结如下。

　　一、以D建统领教育教学工作

　　加强党总支建设。学校注重加强党组织的领导力建设，在党总支的领导下，各党小组按照上级党组织的要求开展工作，取得了良好效果。

　　发挥D建办的党务引领作用。D建办组织和带领党小组做好党员发展工作，坚持党支部对预备党员和入党积极分子的联系制度，建立培养档案，定期考察，严格考核，保证质量。不断壮大党员队伍；
及时做好党费收缴工作，做好党员年报和D建经费预算、管理和使用；
规范D建工作档案；
实行党务公开。做好党务“规定动作”。继续推进搞好“两学一做”学习教育常态化、制度化。开展“支部主题党日”活动，“固定学习日”活动，党员进社区“固定服务日”活动，“灯塔在线”学习竞赛活动以及《中国共产党纪律处分条例》学习竞赛活动等。落实“三会一课”制度，严肃党的组织生活。加强党风廉政建设，层层签订廉政建设责任书，强化民主监督机制。活动的开展大大提高了党员干部的思想政治修养和理论水平，为教育教学注入了思想动力。

　　突出对教育中心工作的领导。学校领导深入一线，充分重视教学工作。一是每周五教学例会，针对存在的问题，商定有效的改进措施。二是领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，发现问题，及时指导。每周深入教研组指导教研工作2次，每周听课2-3节，每学期听课不少于40节，课后就教法、学法问题给教师提出有价值的建议。三是每天校长、主任巡视各班的上课、下课情况，发现问题及时处理。

　　二、教干、班主任和教师三支队伍建设卓有成效

　　这三支队伍是学校抓好教学质量保证。这是我们的工作目标，也是今年的重点工作。学校经过上级同意，调整充实了领导班子和中层领导岗位，本着惟德、惟才、惟能、惟绩的评价原则，在自愿报名资格审查的前提下，经过学校领导和教职工代表打分等环节，提拔聘任了9位新中层干部，进一步打造能干事、想干事、干成事的学校领导干部。

　　班主任是学校工作的中坚力量，是学校工作的桥梁和纽带。学校出台《班主任量化考评细则》，加大班主任培训和奖惩力度，通过举行班主任论坛等形式，培养和发现优秀班主任典型，发挥榜样示范作用，努力打造一支作风优良、吃苦耐劳，敢于奉献的班主任队伍。

　　教学教研的阵地在备课组，学校取消学科教研组长，在学科教师中通过调研、答辩，调整选拔并聘任了20位备课组长，通过“走出去，请进来”和校内培训等形式，培养优秀的备课组长，依次带动学科教师的进步与发展，通过引导教师读名著、善学习；
积极开展业务培训，发挥骨干教师的“传帮带”作用，实施名师工程等，进一步打造一支高素质的教师队伍。

　　三、不同年级的分层教育成效显著

　　学校学习借鉴外地学校先进的管理经验，加强年级管理，将教导处、政教处的工作下放到年级，由年级主任全面负责，每个年级配备1名年级主任2名副主任和一名年级干事。专门设立高标准的年级办公室和年级集体备课室，并要求各年级创设富有特色的年级文化。根据学校实际，教育发展规律和学生身心发展特点，我校将七年级重点工作确定在习惯养成和德育教育上，从最后一名抓起；
将八年级重点工作确定在学习方法的指导上，不放过后进生；
将九年级重点工作确定在学习能力和学习品质培养上，狠抓边缘生。学校通过严格落实考核办法，三个年级都不同程度地上台阶上水平。

　　四、创新学校管理，向科学的管理要质量

　　作为走读学校，要提高教学质量，必须提高教学效益，向分分秒秒要质量。为此，学校实行教学帮扶制度。实行领导班子包年级，中层教干包学科组，任课教师包学生的帮教帮学的办法。发挥督考办的作用，加大对教学的督导考核的力度。学校正在制定“帮教帮学量化考核细则”，督考办不定期地对年级、学科的集体备课、课堂教学以及个人备课作业布批、单元检测等进行全面督考，结果及时公示量化。发挥家委会的作用。学校开放办学，成立了学校、年级和班级三个层面的家委会，在学校政教处、年级的协调下，让不同层级的家长参与学校的教学管理。通过深入课堂听课，参与评价教师，参加监考，担任活动评委，参加阅卷、批改作业等事务，增进了解，加深合作，帮助学校科学管理，调动了教师的积极性，提高了教学效益。“三位一体”发挥德育网络教育功能。落实“教师联系家长”制度。班主任和教师不定期地对学生进行“进社区、访真情”活动，通过与学生家长进行交流，了解并帮助解决学生的学习、思想、生活上的困难；
建立了不同层次的家长委员会，充分调动了家长的积极性和参与性，为学校提供了大量的财力、物力和人力支持；
发挥国旗下演讲的作用。开学初，就进行统筹谋划，制定了国旗下演讲计划，借助一些传统节日等，开展"国旗下的演讲"活动，对学生进行有效的思想教育，通过举行升旗仪式、奏唱国歌、学生代表在国旗下演讲、学校领导讲话等环节对全校师生开展教育活动。

　　五、优化课堂教学过程，打造高效课堂

　　尝试推行先导课。在先周集体备课的基础上，中心发言人举行先导课，通过听评课后，教师进行二次备课，最后确定个人教案，学校要求教师通过课堂授课后，反思教学进行第三次备课。下一步，在先导课的基础上，学校将结合“深度学习”教学改进项目的研究成果，制定出台新授课、复习课、试卷讲评课、实践课等课型的教学模式。

　　将推门听课评课制度化、常态化。学校将推门听评课作为一项常规教研活动，一以贯之并对评课提出严格要求。学校要求教干每周除了听先导课以外，推门听课至少2节，并在学校办公会上汇报听课评课情况。

　　优化检测与辅导环节。学校严格按照学期计划，落实学期初确定的单元检测时间、命题人以及反馈补救措施等，任课教师适时对学生进行个性化辅导，学校教导处、年级以及督考办及时跟踪检查，及时通报，以保证有效。

　　六、学校后勤保障有力

　　总务处工作人员加班加点，联系政府和社会各界维修和完善相关配套设施的建设，满足了教育教学的顺利开展。

　　校产管理严格有序。学校对所有新进物资和校产都进行了登记造册，备案存档，学期中和学期末进行检查量化，保证国有资产不让流失。

　　物资采购、供应管理规范。根据各科室用品计划，落实了教体局装备中心要求，严格执行政府采购制度和用工用料批单制度，保证了物资的使用效益。

　　七、办公室、群团、计生、督考等的服务质量再上台阶

　　办公室的服务意识进一步增强。工作人员注重加强自我学习，自我进步，以更强的责任心和使命感完成岗位工作，尽最大可能的搞好上传下达和协调好其他处室的工作，办公室工作的满意度逐步提高。

　　工会进一步履职尽责。工会的经费使用，会员信息的立卡建档工作，依法维护教职工的合法权益，关心困难职工生活，慰问、送学，持续开展教职工文体系列好活动，校务公开公示等工作做得扎实有效。

　　团委围绕学校中心工作，为青年学生的成长作了大量的服务工作。在团员发展，社会实践活动和志愿服务等方面做了卓有成效的工作。

　　督考办严抓纪律作风整顿卓有成效。工作人员密切配合年级及处室负责人搞好工作纪律和日常、学期中和学期末的督导考核量化，有力的严肃了学校工作纪律，转变了教师工作作风，促进了学校健康持续发展。

　　计生工作有条不紊。女工委认真做好国家计划生育政策和有关法律法规的宣传教育，及时组织育龄妇女进站普查，并做好立卡建档等有关工作。

　　总之，一年来，学校全体教职员工团结一心，共同努力，取得了一些成绩。但是，离上级的要求还有一定差距，我们决心再接再厉，戒骄戒躁，在新的一年里取得更加辉煌的业绩。

下半年工作要点（3）

　　学校依托x整体教育综合改革与第三轮基础教育创新区建设的教育背景，全面落实学校五年发展规。学校以集团化办学为契机，以“构建适合的教育，成就师生的成长”的办学理念为指导，坚持“优化两个课堂，成就两个发展”的办学策略，深化提升课程领导力行动研究项目，提升学校办学内涵，促进学校新发展。

　　一、基本思路

　　1.以构建适合的教育为引领。

　　目标：明晰适合的教育的内涵，形成构建适合的教育的基本框架，引领教育实践活动。

　　措施：（1）从课程结构、实施、评价等维度，架构适合的教育的基本框架。（2）继续通过教师讲坛，诠释适合的教育之我见。（3）挖掘成就学生成长事迹，培育以成就学生成长为追求的教育观。

　　2.以中考改革背景下的课程教学改进为抓手

　　目标：以中考改革背景下，学校课程领导力为抓手，以课程的设计项目（课程计划完善、初小衔接、国际理解教育等）、课程的实施项目（基于个性化学习的选课教学实践、创智云课堂、初小衔接、国家课程校本化以及各教研组的研究项目等）、课程的保障项目（集团建设、队伍建设、联合教研、后勤保障、人力资源管理，管理机制等）统整起来形成项目链，主动对接中考改革的要求。

　　措施：（1）对接中考改革，完善学校课程结构，形成与育人目标相一致的课程计划。（2）深化基于个性化学习的选课教学实践研究，形成选课课程纲要与课程。（3）开展基于标准与学生的教学改进——单元目标的设计与实施的校本研修，深化国家课程校本化实施，推广使用校本作业，提升问题解决能力。

　　3.以培育“教师课堂”的人文生态为基础

　　目标：以“主题论坛”、“主题活动”、“专业研修”三个板块，丰富“教师课堂”的实践内涵，培育校园人文生态。

　　措施：（1）结合大调研活动，找问题，梳理专业研修板块的主题，形成研修主题链，将专业研修贯穿于项目实践过程中。（2）结合传统节日和校园活动，设计教师主题活动，加强人文互动交流和组室团队建设，改善校园人文生态。（3）继续开展身边成长故事的征集，创新传播的路径。（4）以书香校园建设为主线，为优化学习空间进行顶层设计，启动校园环境整体改进项目。

　　4.以推进集团化构建教师专业发展系统为契机

　　目标：以推进集团化办学为契机，通过健全学校管理机制，推进集团中心建设的运行，落实集团工作目标，建设集团教师专业发展系统。

　　措施：（1）依据学校章程，完善学校的组织结构和管理机制，优化学校的组织管理。（2）从学校整体发展的引擎项目、集团联组主题研修、特色课程共享、学生联合活动、教师联合活动等方面探索集团内资源共享，学校的内涵发展。（3）构建集团教师专业发展系统，通过集团中心组织机制运行的完善，推进支教、名师工作室、骨干带教等，激活教职工的潜能，建设集团内教师培养机制。（4）开展“规范、指导、服务、引领”为指导的干部学习，充实干部队伍，完善部门管理机制，提高服务师生的能力。

　　二、主要工作

　　（一）学校管理

　　1.继续完善现代学校组织架构。梳理学校管理机制与健全组织结构，形成能适应集团化办学发展需要的管理机制。探索项目化管理，推进阶段性、独立性和专业性强的工作，实施项目化管理，以项目化管理为抓手，建立项目团队，激发教师的领导潜能，培育项目领导者。（探索基于专业领导的项目组织机构建设，如：教师发展中心、学生成长指导中心、家庭教育指导中心、课程开发研究中心目等）。

　　2.开展学校五年发展规划的中期自评。研发发展规划自评工具，开展发展规划自评，调整完善学校发展规划的顶层设计。

　　3.开展“规范、指导、服务、引领”为指导的干部培训，提高干部的“规范、指导”能力和“服务引领”意识；
开展干部轮岗锻炼，培养干部梯队，充实干部队伍、完善管理机制；
组织干部到上海市新优质学校学习，提高干部解决实际问题的能力。

　　4.加强组室的团队建设。继续讲述身边成长的故事，宣传教师们“适合的教育之我践”；
开展组室的主题论坛、主题活动和读书分享活动，创建学习型组室，弘扬求真务实、团结合作、和谐奋进团队文化建设。

　　（二）德育工作

　　1.学习《中小学德育工作指南》，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手，以适合的教育理念为指导，具体各年级学生行为规范要求和学科学习行规要求，以促进学生形成良好行为习惯为重点，培养公民意识。

　　2.完善“发展银行”与“校园之星”评价的组织实施与管理系统。探索校园信息化管理平台，设计学生发展银行电子化平台，实施评价系统信息化。完善学生发展银行，为学生成长储蓄增值；
以“校园之星”探索个性化评价，完善校园之星的推荐、宣传与跟踪过程，以个性发展带动全面发展。

　　3.将理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明、心理健康等教育内容，有机地融合渗透到学校教育的各种实施途径中，完善“整体有设计、年级有目标、阶段有主题、实施有渠道、班级有抓手”的德育课程体系。

　　4.深化班级单元课程的实践。聚焦班级德育（行规）目标与问题，确定本班级德育（行规）的阶段性主题，并设计教育过程，在一个时间段内，整合十分钟队会、班会、班级环境布置等各种教育途径，通过“计划与总结”、“教案与活动设计”、“评价量规”、“学生个案”、“活动剪影”、“特色建设”等实施德育活动。围绕主题教育课的设计与实施的专题，通过专家指导、骨干展示、青年教师赛课等方式开展专题研修。

　　5.发挥少先队、学生团校的作用，推进学生社团建设。培育学生社团，建立学生社团管理制度，建立体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校创造条件为学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。

　　6.推进家庭教育指导和心理健康教育。持续培养教师参加心理咨询师和家庭教育指导教师培训；
利用心理咨询室尝试心理创新实验室的建设思考，发挥心理健康教育的育人价值；
形成家庭教育指导课程，发挥家长学校对家庭教育指导的作用；
发挥家长志愿者作用，拓展家长志愿者资源，形成家校合力育人新局面。

　　（三）课程与教学

　　1.推进学校课程方案的完善与实施，提升课程领导力。依据课程计划，完善校本课程的申报和审核、评价、完善（或更新）机制；
通过校本研修解读和分享优秀课程案例，培育能在集团内共享的课程；
每月定期组织选课课程开发小组与实施小组研讨，完善选课课程纲，形成选课课程初稿，深化选课教学实践研究；
建立课程网络管理平台，开展学生问卷积累实证；
继续引进英语外教、戏剧课程、无人机等课程，满足学生的学习需要。

　　2.开展基于标准与学生的教学改进——单元目标设计与实施的校本研修。通过“单元目标（单元教学指南）设计”的驱动课堂实践反思、研讨，引导关注学习理论的应用，深化国家课程校本化实施，继续推进基于标准与学生的校本作业的完善与使用。

　　3.优化提升课程领导力项目链。即以提升课程领导力项目为核心，统整学校的课改项目，形成课程设计、课程实施和课程保障项目链。课程设计项目包括初小衔接、国际理解教育等；
课程的实施项目包括创智（云）课堂、初小衔接、选课教学实践、以及各教研组的研究项目等；
课程的保障项目包括集团联合教研、后勤保障、集团教师流动，学校的管理机制等。

　　4.开展艺术、科技、体育、卫生、心理课程教学调研，发现优质课程，帮助教师形成特色课程为集团共享，成就特色教师；
引进专家指导鼓励教师参与创新实验室建设，创新实验室建设有突破；

　　5.研究中考改革的价值导向，深入起始年级与毕业年级的课堂，关注初中全过程教育。研究毕业年级学生的学习和教师教学的规律，探索初三毕业学生的学习动力调节，重视毕业年级学业学习的同时，加强毕业生的思想道德建设、心理健康教育。深化初小衔接指导，切实抓好起始年级的行为习惯和班集体建设。

　　（四）师资队伍建设

　　1.优化“教师课堂”，培育教师成长生态。以“主题论坛”、“主题活动”、“专业研修”三个板块，丰富“教师课堂”的实践内涵，培育校园人文生态。

　　“主题论坛”，提升教育理念。通过教工学习、组室研讨、党团员学习，开展适合的教育之我见（践）、身边成长故事的主题论坛，创新传播的路径，提升教育理念。

　　“主题活动”，提升师德与人文。结合传统节日和校园活动，设计关于提升教师师德素养与人文素养的主题活动，加强人文互动交流和组室团队建设，改善校园人文生态。

　　“专业研修”，提升专业素养。结合大调研活动，找问题，梳理专业研修板块的主题，形成校本研修主题系列，将专业研修贯穿于学校教学实践项目过程中。

　　2.指导教师编制个人成长规划。梳理教师发展需求，分步、分类为教师发展提供服务支持，激发专业成长的主体作用。将个人成长融合与组室团队建设之中，弘扬求真务实、团结合作、和谐奋进团队文化建设。

　　3.选派教师外出学习交流与请名家进校园指导相结合，拓宽教师培养方式。借助上海市教师发展联盟、上海市教师专业发展学校的优势，将接待校外教师培训与校内教师自培相结合；
把见习教师规范化培训与学校骨干教师培养相结合；
将聘请专家指导、外出观摩学习与示范辐射相结合。

　　4.完成区骨干教师和校教学能手期满考核，启动新一轮申报评选。通过论坛、讲座等形式促进骨干教师的专业自觉，引领学校先进的教学理念；
创设平台关注教师的个性化教育教学方法的提炼总结，并给予展示、宣传学习。

　　5.构建集团教师专业发展系统，通过支教、名师工作室、骨干带教等，激活教职工的潜能，探索集团内带教和名师工作室建设试点，发挥骨干教师的种子作用，建设集团内教师培养机制。

　　（五）教育科研

　　1.进一步完善学校科研工作机制和科研管理办法。提高科研在学校课程与教学改进实践中的作用，聚焦基于标准与学生的课堂教学改进，统整各教研组研究课题。

　　2.研究开发信息化管理系统。将学生的学籍管理、课程管理、学生评价系统、校本研修等统整与管理平台；
发挥新媒体在教育管理、教学改进，以及智慧传递中的作用。

　　3.完成“选课教学实践研究”市课程领导力项目结题，为市总项目形成研究成果。构建与育人目标相一致的学校课程框架，提升学校课程领导力，统整学校的课改项目，从课程设计、课程实施和课程保障等维度，形成提升课程领导力的项目链。

　　4.围绕“构建适合的教育，成就师生的成长”的办学理念，做好原有课题的结题及教研组新课题的申报工作，并积极参与区新一轮教科研课题的申报立项工作。

　　5.以科研推进学校的新发展。开展构建集团教师专业发展系统的研究，推进集团化办学；
开展初小衔接发展研究，优化新生入学教育；
推进创智课堂、一师一优课、云平台等融入校本研修，积累共享资源。

　　6.推进建设书香校园建设，办有温度的教育。将阅读课、日常读书活动、图书馆与书香校园建设结合起来，从组织架构，活动设计等方面形成整体的系统。

　　此外，深入实施平安校园建设，完善校园安全防范应急预案；
加强食品安全工作，健全学校传染病预控机制，安全、卫生基础管理常抓不懈，责任到人，杜绝隐患，确保师生人身、财产安全；
加强学生体质健康监测与干预；
规范教育收费，免除学生学杂费、书薄费，落实帮困助学；
重视教育行风建设，推进廉政风险防范管理；
争取改造教育教学设施，改善办学条件；
开发利用学校图书馆和各项教育设施的课程资源，为语言文字工作等学校课程实施提供有效的服务保障；
规范学校档案，通过档案管理提高学校管理效益；
做好工会、退管工作，认真完成献血指标，落实帮困工作和上级部门要求的各项工作。

下半年教育教学工作计划（4）

　　（一）严格执行课程方案，推进特色鲜明的课程整合项目

　　1.学校要严格执行国家课程方案，开全开足开好国家课程和地方课程。加大课程标准的学习与执行力度，切实以课程标准为依据开展课堂教学活动。充分发挥教研组在新课程改革中的主体作用，对教师的教育教学行为进行宏观调控，促进教师准确把握课程观、人才观和质量观，真正将新课程理念落到课堂教学的实处。

　　2.积极开发实施校本课程、师本课程、生本课程等研究类课程。学校要依据地方资源和历史传统，系统性、课题性地研究、提炼与开发独具特色的校本课程，将校本课程纳入学校课程总体系，保证课时安排，有专职或兼职教师；
鼓励教师对本学科知识进行综合性研究和整合性开发，安排课时，设置讲堂，采取虚拟班或选课走班等方式，为教师学科研究和课程开发提供展示成果的平台和机会，并纳入学校评价奖励体系；
鼓励学生个人或学习小组对学科知识进行拓展性研究，并为其研究提供相应的资源帮助（包括社会资源、校内资源和技术指导），为其成果展示提供机会和平台。学校将征集学科课程整合优秀案例，推荐上报区教研室，学校将继续组织校本课程整合开发与实施成果展示活动。

　　3.创新性开发实施个性化展示课程、引领性拓展课程等主题类课程。鼓励教师积极探索符合校情、生情的个性化的教育策略和教学模式，打造独特的教育教学特色，通过座谈、论坛和学术沙龙等方式帮助总结和提炼，并在一定范围内予以推介。鼓励学生特长发展，提供条件，为有突出特色的学生个人和社团举办主题性展示活动；
为拓展师生视野、提高师生素养，鼓励教师在学科教学外某一领域进行独到研究，并通过一定方式进行成果展示。创新模式，跨校、跨界引进外援开展高层次、主题性学术讲座。

　　4.加强集体备课，活化集体备课方式，尝试集体备课与课题研究的有效整合，强化各学科之间交融渗透，实行“围绕专题上课——展开专题说课——凸显专题议课——深化专题研课”的大集体备课，充分发挥教师的群体优势，努力推动学科团队创优。创新个人备课模式，实施有效备课。七八年级采用传统方式，九年级全面实施学案教学，条件成熟逐步推行电子备课。实行个人先周备课，通过集体备课凝聚集体智慧，结合教情学情进行“二次备课”。学案先由备课组集体研讨后，一人主备先周完成形成初案，备课组通过集体备课研讨后由主备人调整完善成为学案，由备课组长验收，包组教干签批后印给学生使用。

　　5.强化教务处、研教会教学管理与评价、教学研究与指导的职能，完善教务处、研教会领导下的年级管理网络。继续修订完善教师发展性评价方案，深入贯彻《x十七中评优树先实施方案》，对教育教学中涌现的优秀教研组、突出贡献班级、突出贡献备课组、优秀教学奖、优秀教师、标兵教师、首席教师等先进集体和先进个人进行大张旗鼓地表彰，进一步树标立模，倡树正气，激励教师成功。

　　（二）大力推动教师素质提高工程，促进教师的专业发展

　　1.学校高度重视师资培训，通过“走出去，请进来”等方式为教师创造各种学习机会，为教师的专业成长铺设一条绿色的通道。继续落实学校领导干部任课制，积极搭建教学、管理、师德建设“三位一体”的师训平台，为市区教学能手、沂蒙名师、首席教师（班主任）、骨干教师、新上岗教师等搭建提升空间。在有计划的聘请专家到校作报告基础上，进一步做好选派骨干教师、优秀教师、优秀班主任赴外地参加培训提高工作，开阔视野，更新观念，增长见识，提高能力。

　　2.深入开展读书活动，每学期坚持为一线教师选书、送书，发扬理论联系实际的学风，做到联系实际读书，带着问题学习，在学习中思考，在思考中提高，学以致用，用有所成。开展读书体会交流、讲述教育故事、评选“十大教育故事”等活动，努力打造“书香校园”。

　　3.继续推进教师成长工程，本年度重点开展编制一个高水平的教案或学案、上一节优质高效的公开课、写一篇有价值的教学反思、研究一项有价值的科研课题、撰写一篇高水平的教育教学论文等几项活动。实施名师培养工程，成立“名优学科工作站”、“名优教师工作站”，鼓励优秀教师建立自己的教学博客、班级博客，进行优秀博客评选。切实加强对骨干教师、学科带头人和名师的评选、培养、管理和使用，努力打造一批“领军人物”，充分发挥他们的示范带动作用，引领学校发展。实施骨干教师与青年教师结对帮扶的“青蓝工程”，开展青年教师教学技能大比武、师德演讲比赛、课件制作使用比赛、普通话比赛、粉笔字比赛、学案设计比赛等，通过老中青结对子、传帮带等多种形式，加强典型培植，促进青年教师快速成长。

　　（三）全面落实“教学六认真”，实现管理的精细化

　　围绕“提高质量”这一主题，深入落实学校制定“教学六认真”的规范要求，加强对教学全过程的质量监控，全面落实备课、上课、作业与批改、单元检测题、辅导、总结与反思的各项要求。在抓细、抓实常规月检评的基础上，对常规材料坚持全面检查与重点检查相结合，定期检查与平时抽查相结合，及时总结推广好经验、好典型，及时分析存在问题和不足，明确整改措施，通过《教学简报》及时公布，使常规材料始终处于教学管理的监督管控之下，保证教学常规的有效落实。

　　在各类常规材料中，把作业当作教学常规管理的核心，努力减轻学生的课业负担，提高作业教学的有效性。把好“七个关口”，抓实作业管理：一是备课组每天的作业要统一，实行备课组长审核制，备课组长把好第一关；
班主任把握调控班级作业总量，把好作业管理的第二关；
畅通学生与年级组、教务处作业反馈渠道，对班级作业不规范不合要求的问题，学生可及时反映，把好第三关；
每天的作业通过校讯通或家校联系本让每位家长知晓，让家长监督，这是第四关；
每学期不定期对学生和家长进行作业问卷调查，对出现的问题及时通报，这是第五关；
加大作业检查力度，做到周周有抽查，月月有检评，次次有反馈，把好作业管理的第六关；
第七关是通过多种形式转变任课教师的观念，强化作业教学在课堂教学中的作用，让老师们明确：作业是课堂教学重要的组成部分，是课堂教学的前伸和后延，是检验课堂效果的最直接方式，是提高课堂教学质量的根本保证。谁抓实了学生的作业，谁就在教学中抓住了“牛鼻子”，谁的教学质量就高。只有教师、学生和家长重视并参与作业管理，作业教学才具有真正的实效性。

　　每次考试之后，扎实进行班情、教情、学情分析，开好“六个会”。一是开好研教会，分析各年级发展态势，解决教学管理、指导与服务中的突出问题；
二是开好年级教师成绩分析会，查找问题，明确措施，制定新的发展目标；
三是开好班级成绩分析会，请优秀学生介绍学习经验，让全体同学制定新的学习计划；
四是开好学生会，调动学生的学习激情，营造积极向上的学习氛围；
五是开好班级教导会，落实对目标学生和边缘学生的帮扶责任；
六是开好家长会，对家庭教育进行有效指导，形成教育学生的强大合力，促进学生发展。

　　（四）打造优质高效课堂，积极推进“两段八环节（二四四）积极教育智慧课堂”教学改革

　　1、学校在“积极教育。幸福成长”理念的引领下，坚持全员育人的原则，深化教育、教学和管理改革，调动各方面的积极力量，从教学和德育入手，打造积极智慧课堂，推行两段八环课堂模式，注重备课，促进教师专业化成长，在德育过程中，实施积极系列养成教育，举办文化节、科技节、体育节、悦读节，四大节日课程，依托区域优势，打造柳青校园文化。

　　加强对高效课堂教学过程的管理与指导，总结校本课堂教学改革经验，培育校本课改典型推广应用，发挥各学科骨干教师的引领和带动作用，促进高效课堂教学改革的深入开展。在学习贯彻市“三五x”教学策略的基础上，进一步贯彻落实“369积极发展课堂”校本教学模式，提高教学的针对性和实效性。继续开展骨干教师示范课、青年教师研究课、“预约听课”等活动。教务处每周安排的公开课，任课教师每人每学期至少一节，包组教干、教研组长和备课组长全程参与、全程指导，尤其强化听后评课环节，教务处加强检查与通报。变“推门听课”为“预约听课”，教务处每周都提前印发“课堂调研安排表”，包组教干要按表督导调研，并及时和讲课教师评课指导，引领每位教师带着明确的目标进课堂，科学的方法进课堂，高效的训练进课堂，和谐的关系进课堂，每次研教会都专题调度教干听评课情况。继续开展的“每人一绝”的大练教学基本功活动，让越来越多的老师意识到教师自身素质和教学技能的提高对于打造高效愉悦课堂的重要性。

　　进一步促进现代信息技术与课堂教学深度融合，扎实开展“一师一优课、一课一名师”活动，鼓励教师探索出适合教情学情的个性化教学策略；
大力开展课堂教学改革“典型教研组和特色教师”培育活动，形成具有鲜明特色的教学品牌。

　　（五）扎实推进教育科研，努力建设“科研校园”，积极推进“小课题研究，草根课题研究”

　　按照问题即课题，课题即研究，研究即成长的思路，通过《柳青叙事》架设科研交流的平台，依托学校“全面提高学校综合管理体系研究”总课题，确立学校管理与学校文化建设的研究、教师发展性评价的研究、学生发展性评价的研究、作业教学改革的研究、校本课程研发实施评价研究等子课题，并细化成若干小课题、草根课题，供老师们选择申报研究，并抓好过程的管理与指导。把研究的重点细化，着眼于学生在学习过程中出现的问题，着眼于教育教学中的实际工作，着眼于班级管理和学科教学中的困惑与难题，善于从现实问题中寻找切入点，在成功经验中寻找生长点，在教育理论中寻找支撑点，在新课改中寻找连接点，使“科研落地，开花结果”，让科研引领教学，让课题研究工作化、常态化，真正指导服务于教育教学工作，积极筹备教科研论坛。

　　（六）加强对九年级的科学管理与指导，进一步提高教育教学的质量

　　九年级教学坚持学案导学、目标管理、因材施教、整体推进的原则，突出一个重点，重视三项指导，落实五项管理、强化九项研究，努力增强班级管理和学科教学的计划性、针对性和实效性。突出课堂教学这一重点，提高课堂教学效率。课堂是关键，效率是根本。九年级教学要突出基础知识点、重点、难点、考试考点、知识模糊点、易错点和思维的拐点，强化巩固训练，注重方法的指导、规律的总结和经验的积累，向45分钟要质量。“三项指导”是重视学生思想教育的指导、规范训练的指导和应考心理与技巧的指导。“五项管理”指强化年级管理、班级管理、学生管理、学科教学团队管理和班级教学团队管理。“九项研究”是指研究课程标准，明确对九年级学生的知识与能力要求；
研究教材，明确教材的编排意图和能力考查点、增长点；
研究教法，提高单位时间内的教学效率；
研究近几年中考试题，把握中考命题的发展变化趋势；
研究时间紧与任务重的关系，精心备课，讲练结合；
研究抓基础与提能力的关系，能力提高必须以坚实的基础为保障；
研究学案与课本的关系，注重对知识的归纳、概括与综合；
研究智力因素与非智力因素的关系，敏锐观察了解学生的心理波动和情绪变化，及时作好思想教育工作。

　　三、具体工作安排

　　八月

　　1.参加各种教师培训活动

　　2.完成师资配备工作

　　3.完成开学前筹备工作

　　4.举行第六届柳青论坛

　　九月

　　1.参加x区初中教学管理现场会

　　2.参加区召开各年级学科教学研讨会

　　3.参加教学联研片教研活动

　　4.教学常规检查

　　5.举行第五届青蓝工程

　　6.调研各项目组课题研究进展

　　十月

　　1.参加x区初中课程建设论坛

　　2.参加x市初中学科优质课评选

　　3.参加区组织系列教学基本功大赛活动

　　4.教学常规检查

　　5.举行听课评课活动

　　6.各项目组课题研究工作汇报

　　十一月

　　1.学校组织七、八年级教学质量检测

　　2.参加区针对试题讲评课进行的专题教学调研

　　3.参加区新入职教师课堂教学汇报活动

　　4.期中阶段教学质量检测

　　5.教学常规检查

　　6.调研各项目组课题研究工作成果

　　十二月

　　1.迎接区教研室教学综合评估与质量监测

　　2.总结2023年工作，制定2024年工作计划

　　3.安排好假期师生学习读书活动

　　4.教学常规检查

　　5.各项目组课题研究工作成果阶段汇报

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